Головна

Організація проведення індивідуальної виховної роботи з особовим складом служби руху

  1. Divide; несталий і перехідні режими роботи насосів
  2. I Суб'єкти управління персоналом державної і муніципальної служби
  3. I. КУРСОВІ РОБОТИ
  4. II. ДИПЛОМНІ РОБОТИ
  5. II. Організація діяльності загальноосвітнього закладу
  6. II. Рішення логічних задач табличним способом
  7. II. Стандарти роботи комерції

У вихованні особового складу служби руху велику роль відіграє індивідуальна робота начальника служби руху, керівника польотів (старшого диспетчера) з підлеглими.

Виховання - справа важка, а керівник-вихователь - дуже складна з професій, так як кожна особистість індивідуальна, зі своїми особливостями мислення, почуттів, поведінки, ставлення до оточуючих. Успіх виховної роботи багато в чому залежить від того, як зуміє керівник вибрати і використовувати в своїй роботі найбільш вірні засоби впливу на підлеглого, врахувати властиві йому якості.

Відповідно до класифікації є п'ять основних форм виховної роботи:

- Виховання, засноване на примусі. Керівник може вплинути на підлеглого, якщо він контролює величину і форму покарання, яке може бути застосоване;

- Виховання, засноване на винагороду. Керівник впливає на підлеглого, якщо той вірить, що начальник може винагородити його або відмовити в цьому;

- Експертне виховання здійснюється, коли керівник сприймається, як носій спеціальних і корисних знань;

- Виховання особистим прикладом. Характеристики або властивості керівника настільки привабливі для виконавця, що він хоче бути таким же;

- Виховання з використанням законодавства ґрунтується на праві людини керувати іншим і виховувати його в силу відповідного положення в організації.

Результати виховної роботи багато в чому залежать від особистих якостей керівника, чіткої організації виробництва або навчання, суворого порядку і дисципліни, від знання основ педагогіки і психології, вміння їх застосовувати на практиці. У цьому сенсі першорядний вплив на підлеглих надає особистий приклад керівника, вся службова діяльність якого проходить на очах у підлеглих. Вони бачать в кожному вчинку, в кожній дії свого керівника зразок високої відповідальності, дисциплінованості та організованості, живий приклад сумлінного ставлення до дорученої справи. Особистий приклад сприяє старанному виконанню службового і громадського обов'язку, викликає прагнення у всьому наслідувати його, тому керівник польотів, начальник служби руху повинні володіти високими моральними якостями, мати хорошу професійну підготовку, досконало знати техніку, економіку виробництва, вимоги нормативних правових документів, основи трудового законодавства; бути людьми великої культури, всебічно розвиненими, що мають велике коло інтересів; вивчати принципи психології, педагогіки, логіки, вміло застосовувати їх при проведенні виховної роботи; знати професійні здібності підлеглих, їх індивідуальні психологічні особливості; бути зразком у підтримці зовнішнього вигляду, точності виконання вимог нормативних правових документів, в культурі мови, витримці, вмінні володіти собою в спілкуванні з людьми в різній обстановці, вміти довірливо розмовляти з людьми, викликати їх на відвертість, проявляти повагу до особистості; мати хороші організаторські здібності, ініціативність, почуття нового, вміти розвивати активність людей, направляти діяльність підлеглого колективу на виконання поставлених завдань.

Важливе значення у виховній роботі має вивчення індивідуальних особливостей підлеглих, їх моральних і моральних якостей, запитів, інтересів, схильностей, рис характеру.

Керівник повинен знати, як працює підлеглий, які має недоліки в роботі, заохочення, нагороди, стягнення, чи бере участь у громадському житті колективу, як проводить вільний час. З цією метою керівник знайомиться з особистою справою, диспетчерської книжкою, медичного висновку, розмовляє з представниками громадськості.

Відомості біографічного характеру можуть представляти інтерес для керівного складу служби руху як чинники і обставини, що зробили істотний вплив на свідомість, формування характеру і волі працівника, його професійних і моральних якостей.

Безпосередній керівник зобов'язаний добре знати про своїх підлеглих:

- Загальні біографічні дані (прізвище, ім'я, по батькові, рік народження, освіта, сімейний стан, колишній рід занять, умови, в яких зростав, навчався, виховувався, а також сімейні умови);

- Моральні якості, що визначають рівень його свідомості, інтереси, чесність, правдивість, почуття дружби і товариства;

- Здібності, нахили, якості пам'яті і уваги, вольові риси, темперамент, стан здоров'я та фізичний розвиток;

- Успіхи і недоліки у виробничій діяльності, ставлення до своєї спеціальності, до роботи в цілому, взаємини в колективі;

- Матеріальні та духовні потреби, ступінь їх задоволення.

При вихованні підлеглих повинні широко використовуватися індивідуальні бесіди, що дозволяють дізнатися важливі факти і події в житті, які позначилися на формуванні поглядів, характеру та інших особистісних якостей. Відверті розмови допомагають краще пізнати інтереси і схильності, рівень розвитку.

В ході індивідуальної бесіди керівник з'ясовує ступінь професійної підготовленості підлеглого, його участь у громадському житті, якими засобами масової інформації користується, чим цікавиться, яка його активність, участь в спортивній роботі, обстановку в сім'ї.

Щоб розібратися в складному внутрішньому світі людини, одних пізнавальних бесід недостатньо, тому для вивчення індивідуальних особливостей підлеглих необхідно постійне і систематичне спостереження за їх поведінкою, роботою і навчанням, аналіз службової та громадської діяльності. Особисті спостереження керівника можуть дати про підлеглих найбільш об'єктивне уявлення.

метод спостереження не повинен грунтуватися на випадкових фактах, які можуть спотворити правильне уявлення про людину. Спостереження повинно бути систематичним, тривалим і забезпечувати можливість виявлення найбільш істотних і стійких якостей, що відображають риси характеру і морального обличчя людини. Відомості, отримані в результаті правильного спостереження, дають можливість обрати вірний метод виховання.

В індивідуальній виховній роботі повинні активно застосовуватися методи переконання, заохочення і примусу, з'ясовуватися причини недоліків і ін.

переконання, В основі якого лежить тверда переконаність, професійна зрілість працівника, - найважливіший метод індивідуального виховання.

Переконувати - значить підвищувати свідомість, відповідальність, активність людей у ??праці. Кожен працівник служби повинен свідомо виконувати свій обов'язок, накази керівника, керівні документи, глибоко розуміти вимоги, які до нього пред'являються. Метод переконання тільки тоді дає бажаний результат, коли керівник знаходить правильні шляхи підходу до підлеглого.

Формування цілісного світогляду, активного, сильного характеру у людини має відбуватися не стихійно, а в результаті добре організованої виховної роботи. Якщо керівник має на меті впливати на свідомість і почуття, то спокійний, твердий і переконливий тон при розмові буде позитивно впливати на співрозмовника. Неприпустимі такі «методи», як грубість, образи, лайку.

Формами переконання є бесіди, поради, рекомендації, виступи на зборах, розборах, семінарах, вплив колективу і товаришів по роботі.

До розмови необхідно підготуватися, обговорити тему, підібрати переконливі приклади, факти. У розмові слід уважно вислухати співрозмовника, з'ясувати питання, що цікавлять, подробиці, вказати працівникові його недоліки, причини порушень, помилок і як слід було б вчинити відповідно до вимог нормативних правових документів. В кінці бесіди важливо з'ясувати, які зробив висновки підлеглий, як має намір чинити далі.

Уміння переконати людину - важкий і тонке справа. В ході бесіди підлеглий повинен зрозуміти, що керівник польотів, начальник служби руху, желет йому доброго, допомагає виправитися, довіряє його здібностям, волі, наполегливості в досягненні мети. Довіра сприяє кращому взаєморозумінню між керівником і підлеглими, що є умовою правильного виховання особистості.

Індивідуальна робота з новоприбулими фахівцями має деякі особливості. Перш за все, керівник повинен ознайомити новачка з історією центру ОВС, філії, традиціями, досягненнями в роботі, перспективами розвитку колективу, вимог дисципліни, що пред'являються до працівника, з особливостями виробництва, правилами поведінки на службі. Потім керівник повинен інформувати його про роботу з підлеглими, про роботу громадських організацій та уточнити деталі вступу на посаду і порядок забезпечення житлом.

Після індивідуальної бесіди з новоприбулим фахівцем начальник центру ОВС, начальник служби руху і керівник польотів представляють його особовому складу зміни і прикріплюють до нього диспетчера - інструктора.

Важливою формою індивідуальної виховної роботи є контроль виконання вказівок, який повинен проводитися керівником постійно, що зобов'язує працівника чітко і своєчасно виконувати вимоги, і носить навчальний характер, а не зводитися до повчань і нотаціям.

заохочення - Один з дієвих методів індивідуального виховання. Найбільш широко використовуються такі форми заохочення, як подяка, нагородження Почесною грамотою, занесення прізвища диспетчера в Книгу пошани, нагородження нагрудним знаком, грошові премії, цінні подарунки та ін.

Заохочення стимулює добросовісне ставлення до праці, вселяє віру у власні сили, закріплює досягнуті успіхи в роботі та громадському житті, тому його слід використовувати оперативно, а не тільки приурочивши до будь-яких великих подій, свят, знаменних та ювілейних дат.

стягнення - Один з методів виховання, здійснюваний, наприклад, через стягнення за порушення трудової дисципліни. Перед його оголошенням при особистому бесіда керівника з працівником. Керівник зобов'язаний суворо дотримуватися законності, а заходи стягнення повинні відповідати тяжкості проступку. Жоден вчинок не повинен залишатися без реакції керівника.

При накладенні стягнення керівнику слід пам'ятати, що воно повинно бути справедливим, і щоб винний розумів, за що його покарано.

У застосуванні заохочення і стягнення слід строго керуватися повітряним і трудовим законодавством, враховувати індивідуальні особливості підлеглого. Особливо уважно потрібно підходити до дисциплінарних заходів щодо молодих фахівців.

Індивідуальне виховання працівників - велике мистецтво, яким повинен володіти кожен керівник.



Попередня   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   Наступна

Інструктаж перед чергуванням | Розбори роботи зміни | Під час чергування | Диспетчера ДПК, ПДП | Диспетчера РЦ ЄС ОрВД | Контроль за якістю метеорологічного забезпечення польотів | Контроль за якістю радіосвітлотехнічного забезпечення польотів | Контроль за станом аеродрому | Основні вимоги до оцінки керівних кадрів | Формування апарату управління |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати