загрузка...
загрузка...
На головну

Тема 15. Пізнавальна сфера особистості

  1. Amp; 7 Політична сфера суспільства
  2. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  3. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка
  4. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 3 сторінка
  5. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 4 сторінка
  6. III. Прояв індивідуальних особливостей особистості
  7. IV. 15.3. Вольові якості особистості та їх формування

Освітні завдання:

- Усвідомлення взаємозв'язку пізнавальних процесів з поняттями "суб'єктність", "індивідуальність", "особистість", "здібності".

- Освоєння системи теоретичних знань про сутність і природу пізнавальних психічних процесів.

- Усвідомлення місця і ролі пізнавальних психічних процесів в житті людини.

- Формування у студентів професійно важливих умінь і навичок або ключових компетенцій (пов'язаних з когнітивними процесами), що забезпечують професійну готовність до педагогічної праці.

зміст

1. Пізнання і пізнавальна діяльність, людина як суб'єкт пізнання. Пізнавальні процеси.

2. Психологія сприйняття і відчуття. Властивості і види, функції відчуттів і сприйняття.

3. Мислення: властивості, види, функції.

4. Увага, його функції, властивості і види.

5. Мова як пізнавальний процес, види і функції мови.

6. Уява, його види, властивості, функції.

7. Пам'ять, її функції і властивості. Види пам'яті.

1. Пізнання і пізнавальна діяльність,
 людина як суб'єкт пізнання. Пізнавальні процеси

психіка - Це складна відбивна діяльність мозку. Але навколишній світ може відображатися по-різному. Наприклад, про форму предмета ми дізнаємося, глянувши на нього або обмацавши, а для того, щоб проникнути в структуру атома, треба провести тривале дослідження і побудувати складну систему міркувань. У першому випадку говорять про безпосереднє відображенні, в другому - про опосередкований. У першому випадку результатом відображення буде наочний образ, а в другому - поняття і умовиводи.

Для пристосування до навколишнього світу психіка повинна отримувати і переробляти інформацію про властивості реальності, проводити аналіз і синтез цієї інформації. Таким чином, пізнання - Вища форма психічного відображення дійсності [4].

Психологія почала своє існування в якості експериментальної науки з дослідження переважно окремих "актів пізнання" - пізнавальних психічних процесів. Предметом дослідження стали відчуття і сприйняття, увагу, пам'ять, а пізніше уяву і мислення.

Без такого розчленування неможливо досконально вивчити психічну діяльність людини. У будь-якій науці, щоб вивчити явище, треба його як би зупинити і розкласти на складові частини. І завжди така операція таїть в собі небезпеку: часом легко забути, що насправді в реальній дійсності окремих частин немає, а є цілісне єдине явище, яке тільки подумки розділене. У психології ця небезпека особливо велика. У житті не буває так, щоб людина спочатку відчував, потім сприймав, потім запам'ятовував, потім переходив до роздумів. Все це зливається в єдиний потік психічного життя, де все взаємопов'язано, один від одного залежить. А головна складність в тому, що і напрямок, і сила, і швидкість, і всі інші характерні особливості цього потоку, психіки конкретної людини залежать від будови його особистості, від мотивів і цілей його діяльності. Навіть самі на перший погляд прості прояви психіки залежать від особливості всієї, цілісної особистості.

2. Психологія сприйняття і відчуття.
 Властивості і види, функції відчуттів і сприйняття

Першу сходинку чуттєвого пізнання світу складають різноманітні відчуття, на основі яких складаються цілісні образи сприйняття. Характерна особливість відчуттів - їх миттєвість, безпосередність. відчуття - Це відображення окремих властивостей предметів і явищ, що безпосередньо впливають в даний момент на органи чуття. Завдяки відчуттям ми пізнаємо окремі якості та властивості предметів і явищ. Але в реальному житті важко виділити відчуття в "чистому вигляді". Вони завжди переживаються як властивості того чи іншого цілісного предмета або явища.

Відчуття входить в структуру більш складного психологічного процесу - сприйняття. сприйняття - Це відображення предметів і явищ в цілому при їх безпосередньому впливі на органи чуття. Продуктом сприйняття є образ сприйманого явища. Відчуття і сприйняття нерозривно пов'язані один з одним.

Фізіологічним апаратом відчуттів служать аналізатори, які складаються з рецептора (очей, вухо, смакові цибулини, розташовані на поверхні язика і т. Д.), Нервових шляхів і відповідної ділянки мозку. роздратування - Фізичний процес, але під його впливом в нервових клітинах виникає збудження (фізіологічний процес), яке по аферентних нервових волокнах передається в відповідну ділянку мозку. Тільки тут фізіологічний процес перетворюється в психічний, і людина відчуває ту чи іншу властивість предмета або явища.

Отже, фізіологічною основою відчуттів є діяльність складних комплексів анатомічних структур, названих І. П. Павловим аналізаторами. Кожен аналізатор складається з трьох частин:

1. Периферичний відділ, званий рецептором.

2. Провідні нервові шляхи.

3. Коркові відділи аналізатора, в яких відбувається переробка нервових імпульсів, що приходять з периферичних відділів.

Коркова частина кожного аналізатора включає в себе область, яка була проекцію периферії (т. Е. Проекцію органу чуття) в корі головного мозку, т. К. Певним рецепторам відповідають певні ділянки кори. Для виникнення відчуття необхідно задіяти всі складові частини аналізатора.

Існують різні підходи до класифікації відчуттів. З давніх-давен прийнято розрізняти п'ять (за кількістю органів почуттів) основних видів відчуттів: нюх, смак, дотик, зір і слух. Ця класифікація відчуттів за основними модальностям є правильною, але не вичерпною.

Систематична класифікація відчуттів, запропонована англійським фізіологом Ч. Шеррингтоном, розділяє групи відчуттів на три основних типи:

1. Интероцептивні, які об'єднують сигнали, які доходять до нас з внутрішнього середовища організму (завдяки рецепторам, що знаходяться на стінках шлунка і кишечника, серця і кровоносної системи і ін. Внутрішнім органам).

2. Проприоцептивні, передають інформацію про положення тіла в просторі і про становище опорно-рухового апарату, що забезпечують регуляцію наших рухів (ця група включає відчуття рівноваги або статичне відчуття, а також рухове або кинестетическое відчуття).

3. Екстероцептивні, щоб забезпечити отримання сигналів із зовнішнього світу і створюють основу для нашого свідомого поведінки; всю групу прийнято розділяти на дві підгрупи: контактні (викликає безпосереднім впливом об'єкта на органи чуття) і дистантних (відображають якості об'єктів, що знаходяться на деякій відстані від органів почуттів) [1].

Оскільки відчуття виникає в результаті впливу певного фізичного подразника на відповідний рецептор, то первинна класифікація відчуттів виходить з типу рецептора, який дає відчуття даного якості, або модальності.

Існують відчуття, які не пов'язані з будь-якої певної модальності (інтермодальні відчуття). До них відноситься вібраційна чутливість (чутливість до коливань, що викликаються рухомим тілом). Особливе практичне значення набуває при ураженнях зору і слуху.

Всі відчуття можуть бути охарактеризовані з точки зору їх властивостей. До основних властивостей відносяться:

· Якість (модальність відчуттів - властивість, що характеризує основну інформацію);

· Інтенсивність (кількісна характеристика, що залежить від сили діючого подразника і функціонального стану рецептора - якщо у вас нежить, то інтенсивність запахів може бути спотворена);

· Тривалість відчуття - його тимчасова характеристика, яка визначається тривалістю дії подразника і функціональним станом аналізатора;

· Просторова локалізація - характеристика, що дозволяє визначити місцезнаходження впливає подразника; дистантних відчуття містять інформацію про розташування джерела роздратування в просторі, а контактна відчуття співвідноситься з тією частиною тіла або точкою на його поверхні, на яку впливає подразник.

До основних закономірностям відчуттів прийнято відносити наступні:

1) існування порогів чутливості (Мінімальна величина подразника, необхідна для виникнення відчуття - нижній поріг абсолютної чутливості; найбільша сила подразника, при якій ще існує відчуття даної модальності - верхній поріг абсолютної чутливості); поряд з абсолютним виділяється поріг розрізнення - диференційний поріг, який характеризує мінімальну розрізнення між двома подразниками або мінімальна зміна властивостей одного подразника, що викликає зміна відчуття;

2) сенсорна адаптація - Зміна чутливості аналізаторів під впливом постійно діючих подразників;

3) взаємодія відчуттів - Зміна чутливості аналізатора при подразненні інших органів почуттів (загальна закономірність в тому, що слабкі подразники в одній анализаторной системі сприяють підвищенню чутливості іншої системи, а сильні - знижують її (сильний шум знижує гостроту центрального зору, а слабкий підвищує); сенсибілізація - Підвищення чутливості аналізатора в результаті взаємодії кількох аналізаторів або тривалих вправ; синестезія - Виникнення відчуттів однієї модальності при дії подразника іншої модальності [2].

Сприйняття дозволяє отримати цілісний образ предмета в усій сукупності його інваріантних властивостей. сприйняття - Психічний процес формування цілісних образів об'єктів, що безпосередньо впливають на органи чуття.

Сприйняття завжди вбудовано в структуру певної діяльності або спілкування і підпорядковане відповідним цілям і задачам. Тому воно є активним за своєю сутністю. Образ породжується суб'єктом в процесі особливої ??активності, спрямованої на сприймається об'єкт. Процес сприйняття являє собою систему так званих перцептивних (що сприймають) дій, спрямованих на виділення інформативних ознак об'єкта і побудова на цій основі його образу.

Сприйняття характеризується через специфічні властивості, принципово відрізняють його від процесів відчуття. До таких властивостей відносять такі:

· Цілісність. Сприйняття - це цілісний образ предмета; будь-який об'єкт або просторова предметна ситуація сприймаються як стійке системне ціле, навіть якщо деякі елементи цього цілого в даний момент неможливо спостерігати (наприклад, тильна сторона речі).

· константность - Здатність сприймати предмети щодо постійними за формою, кольором, розміром незалежно від мінливих умов сприйняття.

· структурність. В акті сприйняття ми фактично виділяємо абстраговану від безпосередніх відчуттів узагальнену структуру (слухаючи музику, сприймаємо не окремі звуки, а мелодію; дізнаємося її тоді, коли відтворює один інструмент, людський голос або оркестр).

· вибірковість сприйняття проявляється в переважному виділенні одних об'єктів (або їх частин) в порівнянні з іншими. Виділяється і в силу цього більш чітко відображене об'єкт сприйняття виступає в якості "фігури", тоді як інші утворюють "фон".

· Активність. Сприйняття завжди вбудовано в структуру певної діяльності і підпорядковане відповідним цілям і задачам. Тому воно є активним за своєю сутністю. Образ породжується суб'єктом в процесі особливої ??активності, спрямованої на сприймається об'єкт. Без такої активності суб'єкта образ не формується.

· Предметність. Властивість образабить віднесених до сприймається предмету називається предметність сприйняття. Всі враження і відомості, отримані з зовнішнього світу, зв'язуються з конкретними об'єктами (навіть безглузді чорнильні плями завжди сприймаються як щось предметно оформлене - особа, собака, хмара і т. Д.).

· адекватність сприйняття вимірюється мірою відповідності способу сприймається об'єкту: предмету, явищу, ситуації. Неадекватне сприйняття називається ілюзорним (ілюзія потяга).

· категориальность (Свідомість) виражається в тому, що сприйняття носить узагальнений характер, сприймалася предмет позначається словом - поняттям і відноситься до певного класу. Це досягається за допомогою розумової діяльності в процесі сприйняття.

· Апперцепція - Залежність сприйняття від особистості сприймає і його досвіду.



Попередня   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81   82   83   Наступна

конституціональні типології | бібліографічний список | Темперамент як властивість особистості | Співвідношення типів нервової системи темпераменту | властивості темпераменту | Характер як психічний феномен | Здібності і обдарованість | спрямованість особистості | бібліографічний список | Методологія експериментальних досліджень особистості |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати