загрузка...
загрузка...
На головну

Свідомість, пам'ять, емоції, мова, мислення

  1. III. 12.2. Мислення і вирішення завдань
  2. Quot; Нове мислення "і поворот у зовнішній політиці
  3. VI. МОВА І МИСЛЕННЯ
  4. Б. Плідна любов і мислення
  5. Уява і мислення. Уява і творчість
  6. Уява і мислення. Уява і творчість
  7. ГЛАВА 17. Мислення

Свідомістю називають здатність людини відокремлювати себе від інших людей і навколишнього світу, реально оцінювати навколишню дійсність.

Воно може бути виражене в словах, образах, художніх творах і ін. Виникнення і розвиток свідомості історично пов'язане з виникненням і розвитком трудової діяльності людини, однак воно не є вродженим і формується в процесі індивідуального розвитку.

Свідомість включає в себе всі форми психічної діяльності людини: відчуття, уявлення, сприйняття, мислення, увагу, емоції і волю.

відчуття - Це процес відображення в нашій ЦНС окремих властивостей предметів і явищ навколишнього світу (колір, форма, запах і т. Д.), Що безпосередньо впливають на наші органи чуття. Всі відчуття підсумовуються у вигляді сприйняття, проте лише більш узагальнене уявлення може нам дозволити оперувати предметом.

сприйняття - Це процес прийому за допомогою органів почуттів і перетворення інформації, що забезпечує організму орієнтування в навколишньому світі. Цей процес пізнання визначається зовнішніми причинами, при цьому явища зовнішнього світу відображаються у вигляді образів, відчуттів і словесних символів. Відчуття і сприйняття - це активні процеси, яким сприяють мислення і мова, оскільки мислення дозволяє нам пізнати предмети і явища навколишнього світу, які не можуть бути сприйняті безпосередньо. Однак, на відміну від уявлення, сприйняття не дає цілісної картини об'єкта або явища, воно все ще досить розчленоване.

подання - Це образне віддзеркалення предмета або явища, що виявляється в просторово-часової зв'язку складових його ознак і властивостей. Воно є вищою формою конкретно-чуттєвого відображення дійсності, що формується в процесі індивідуального життя організму, ніж відчуття і сприйняття.

Накопичення індивідуального досвіду в процесі життя особистості забезпечується пам'яттю.

Пам'ять - це здатність запам'ятовувати, зберігати, впізнавати і відтворювати інформацію, в основі якої лежить діяльність нервової системи.

Протилежністю процесу запам'ятовування є забування.

Види пам'яті класифікують за формою прояву (образна, емоційна, логічна, словесно-логічна), по тимчасовій характеристиці, або тривалості (миттєва, короткочасна, довготривала). Миттєва, або сенсорна пам'ять необхідна для забезпечення головного мозку можливістю виділення окремих ознак і властивостей сенсорного сигналу, розпізнавання образу. При достатній силі впливу вона переходить в розряд короткочасної пам'яті, яка необхідна для виконання поточних поведінкових і розумових операцій. Їй також властиві процеси забування, і лише найбільш важлива інформація переходить в довготривалу ( «вічну») пам'ять.

В основі механізмів пам'яті лежать передача нервових імпульсів між нейронами кори головного мозку, а також накопичення специфічних пептидів, які формують пам'ятні сліди.

Запам'ятовування інформації визначається багатьма складовими, провідну роль серед яких відіграють увагу, емоції і обсяг пам'яті.

Увагою називається зосередженість психічної діяльності на певному об'єкті, за допомогою якого забезпечується відбір необхідної інформації.

Розрізняють мимовільне і довільне увагу. мимовільне увагу виникає поза волею людини. Воно зазвичай зберігається до тих пір, поки об'єкт зберігає новизну, і втрачається, як тільки він перестає викликати інтерес. В основі мимовільної уваги лежить орієнтовний рефлекс. довільна увага пов'язане з вольовим зосередженням на певному предметі або явищі, яке може не викликати інтересу, але бути необхідним.

Емоції - це суб'єктивні реакції тварин і людини на зовнішні і внутрішні подразники, які проявляються у вигляді невдоволення або задоволення, радості, страху, гніву і т. Д. Емоції тісно пов'язані з поняттями «потреби» і «мотивації», оскільки саме з можливістю їх задоволення або незадоволення пов'язані прояви емоцій. З фізіологічної точки зору емоції - це активні стани структур мозку, які регулюють поведінку таким чином, щоб досягти максимально позитивних результатів на тлі мінімізації негативних.

Розрізняють емоційні реакції, емоційні стани та емоційні стосунки. Емоційні стани, або настрою - це суб'єктивні переживання, що відображають ставлення даного індивідуума до навколишнього світу і до самого себе, наприклад радість, смуток, гнів та ін. Зміни ж в організмі, які супроводжують емоційні стани, називаються емоційними реакціями. До них відносяться посмішка, сміх, плач. Емоції ж, породжувані соціальними або духовними потребами, прийнято називати емоційними відносинами, або почуттями. Від емоційних станів їх відрізняє спрямованість на конкретний об'єкт. До них відносяться любов, ненависть, ревнощі, заздрість.

На відміну від тварин, людина здатна не тільки безпосередньо сприймати предмети і явища за допомогою органів почуттів, а й аналізувати їх властивості, знаходити спільне і відмінності, а також створювати нові образи і синтезувати ситуації, т. Е. Йому властиво мислення.

Мислення - це процес опосередкованого, узагальненого відображення дійсності з її зв'язками, відносинами, закономірностями. Воно дозволяє не тільки зв'язати якісь об'єкти і явища на основі наявного досвіду, а й спрогнозувати розвиток ситуації. Відмінною особливістю людського мислення є його нерозривний зв'язок з мовою, промовою.

Мова - це соціальне засіб зберігання і передачі інформації, для якого характерна системність організації одиниць мови, хоча будова, словниковий склад і інші характеристики мов можуть відрізнятися. Мова насамперед реалізується і існує в мові.

Мова - один з видів комунікативної діяльності людини, використання засобів мови для спілкування з іншими членами мовного колективу. Вона виконує комунікативну, регулюючу і программирующую функції. Комунікативна функція мови полягає в здійсненні спілкування між людьми за допомогою мови. Регулююча функція мови реалізується у вищих психічних функціях - свідомих формах психічної діяльності. Программирующая функція виражається в побудові смислових схем мовного висловлювання, граматичних структур пропозицій, у переході від задуму зовнішнього розгорнутому висловом.

Воля - це свідоме управління емоціями і діями, здійснення задуманого.

Особливості психіки людини

Психіка - це специфічна властивість головного мозку, що полягає у відображенні предметів і явищ існуючого поза нами і незалежно від нас матеріального світу.

Лише людині властивий такий вищий рівень психічного відображення дійсності, як свідомість. свідомість є не просто функцією людського мозку - це перш за все здатність передавати іншим членам суспільства якусь інформацію за допомогою слів, математичних символів і художніх образів, а також здатність відокремлювати себе від навколишнього світу і визнавати існування інших індивідуумів.

Свідомість не дано людині від народження, воно формується в процесі індивідуального розвитку на основі біологічних, соціальних і ідеальних потреб. Однак далеко не всі зміст психічних явищ може бути передано іншим членам суспільства, але тим не менше викликає якісь поведінкові реакції, відноситься до неусвідомлюваним психічним процесам. До них відносяться підсвідомість і надсвідомість. До підсвідомості належить все те, що раніше вже було усвідомлено і знову може стати усвідомленими в певних умовах. Це різні автоматизовані навички, глибоко засвоєні людиною норми поведінки, мотиваційні конфлікти, витиснуті зі сфери свідомості. Підсвідомість оберігає людину від зайвої інформаційного навантаження і емоційного стресу.

сверхсознание, або інтуїція, пов'язане з процесами творчості, які не контролюються свідомістю. Сутність надсвідомості полягає в аналізі наявної інформації і синтезі нової, висунення гіпотез, створення художніх образів і шедеврів мистецтв.

На відміну від тварин, у яких є тільки перша сигнальна система, оперує відчуттями і сприйняттям реально існуючих предметів, і вони здатні виробляти рефлекси виключно на ці сигнали, у людини сформувалася якісно відмінна форма вищої нервової діяльності - друга сигнальна система - Система мовних сигналів (вимовних, видимих, чутних).

Слово містить не відображення конкретного предмета (сигналу першої сигнальної системи), а узагальнене, або абстрактне його уявлення, поняття. Процес узагальнення сигналів розвивається в результаті вироблення умовних рефлексів. Друга сигнальна система породила абстрактне мислення, письмо, читання, рахунок і сама свідомість.

Розуміння словесних подразників і здійснення словесних реакцій пов'язано з функцією домінуючого, мовного півкулі.

Дані про лінгвістичні здібності правої півкулі, а також схожість функцій обох півкуль на ранніх етапах онтогенезу, швидше, свідчать про те, що в процесі еволюції обидві півкулі, володіючи спочатку подібними, симетричними функціями, поступово спеціалізувалися, що і призвело до появи домінантної і підлеглого півкуль .

Співвідношення активності двох півкуль може бути дуже різним. На цій підставі І. П. Павлов виділив специфічно людські типи вищої нервової діяльності: художній, розумовий і середній.

художній тип характеризується переважанням першої сигнальної системи над другою. Люди художнього типу мають переважно «правополушарное» образне мислення. Вони охоплюють дійсність цілком, не розділяючи її на частини.

для розумового типу характерне переважання другої сигнальної системи над першою, т. е. «левополушарного» абстрактного мислення.

середній тип характеризується врівноваженістю функціонування двох сигнальних систем. Більшість людей ставиться саме до цього типу.

Завдяки мови, пам'яті, мислення та інших функцій психіка людини відрізняється багатством і різноманітністю.

Психіка складна й різноманітна за своїми проявами. До неї відносять три великі групи психічних явищ: психічні процеси, психічні стани і психічні властивості особистості.

психічний процес - Це динамічна зміна психічного явища, що має початок і кінець. Психічні процеси пов'язані і складають єдиний потік свідомості, що забезпечує адекватне відображення дійсності і здійснення різних видів діяльності. Ці процеси викликаються як зовнішніми, так і внутрішніми подразниками. Вони забезпечують формування знань і первинну регуляцію поведінки і діяльності людини. Швидкість і інтенсивність протікання психічних процесів залежать від особливостей зовнішніх впливів і станів особистості.

Всі психічні процеси підрозділяються на пізнавальні (Відчуття і сприйняття, уявлення і пам'ять, мислення і уяву), емоційні (Активні і пасивні переживання) і вольові (Рішення, виконання, вольове зусилля).

Психічний стан - Це відносно стійкий рівень психічної діяльності, який проявляється в підвищеній або зниженій активності особистості. Психічні стану мають рефлекторну природу: вони виникають під впливом обстановки, фізіологічних факторів, ходу роботи, часу і словесних впливів.

До психічних станів відносять загальний психічний стан, наприклад увагу, емоційні стани, або настрою, творчий стан (натхнення).

Однак вищими і стійкими регуляторами психічної діяльності є психічні властивості особистості - Стійкі освіти, що забезпечують певний якісно-кількісний рівень діяльності і поведінки, типовий для даної людини.

Психічні властивості не існують разом, вони синтезуються і утворюють складні структурні утворення особистості, до яких необхідно віднести: життєву позицію особистості (систему потреб, інтересів, переконань, ідеалів, що визначає вибірковість і рівень активності людини), темперамент (систему природних властивостей особистості - рухливість, врівноваженість поведінки і тонус активності, що характеризує динамічну сторону поведінки), здатності (систему інтелектуально-вольових і емоційних властивостей, що визначає творчі можливості особистості) і, нарешті, характер як систему відносин і способів поведінки.

Особиста і громадська гігієна, здоровий спосіб життя. Профілактика інфекційних захворювань (вірусних, бактеріальних, грибкових, що викликаються тваринами). Попередження травматизму, прийоми надання першої допомоги. Психічне і фізичне здоров'я людини. Фактори здоров'я (аутотренінг, загартовування, рухова активність). Фактори ризику (стреси, гіподинамія, перевтома, переохолодження). Шкідливі і корисні звички. Залежність здоров'я людини від стану кружало середовища. Дотримання санітарно-гігієнічних норм і правил здорового способу життя.

 



Попередня   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   Наступна

Переливання крові. | імунітет | Групи інтенсивності праці дорослого працездатного населення і рекомендовані відповідно до цього потреби в енергії | вітаміни | Нервова система | Нейрогуморальна регуляція процесів життєдіяльності організму як основа його цілісності, зв'язку з середовищем | Аналізатори. Органи почуттів, їх роль в організмі | Будова і функції органу рівноваги | Будова і функції органу смаку | Вища нервова діяльність |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати