На головну

ФОРМИ СПІВРОБІТНИЦТВА З БАТЬКАМИ ШКОЛЬНИКА

  1. Collaboration diagram (діаграми співробітництва)
  2. I. За характером співпраці.
  3. II.4.1) Історичні форми одноосібної влади.
  4. III. Технологія педагогічної взаємодії з батьками школярів
  5. III.1.1) Форми кримінального процесу.
  6. IV. 14.5. Форми переживання почуттів
  7. Study the table below and learn the appropriate be-verb forms in relation to personal pronouns. (Вивчіть нижченаведену таблицю і запам'ятайте форми дієслова.)

Робота педагога з батьками неможлива без співпраці, активного залучення батьків в навчально-виховний процес, що передбачає організацію різних гуртків, спортивних секцій, участь в засіданнях клубів. На жаль, багато батьків настільки перевантажені основною роботою, що не в змозі приділити достатньої уваги не тільки школі і однокласникам свою дитину, а й власній дитині. Проте один-два ентузіаста завжди знаходяться. Найчастіше це спортсмени, тренери, які організовують різні спортивні секції або проводять змагання разом зі шкільними викладачами фізкультури.

Гуртки можуть працювати і поза школою. І якщо у якійсь мами є можливість збирати у себе вдома дівчаток, вона може очолити домашній гурток чи клуб, наприклад «Господарочка», і цим надати величезну допомогу у вихованні майбутніх матерів і господинь будинку.


Крім того, навіть не систематичні, а поодинокі колективні справи класу, що проводяться спільно з батьками, мають величезний виховний ефект. Можливо, наприклад, проведення вечора-зустрічі «Світ захоплень нашої сім'ї», на якому демонструються вироби, сувеніри - все те, чим родина захоплюється у вільний час.

Неоціненна допомога батьків і в зміцненні матеріально-технічної бази школи, в організації батьківського патруля під час проведення дискотек і вечорів.

Система роботи педагога з батьками передбачає і залучення їх в шкільне самоврядування. Батьки учнів юридично не входять в шкільний колектив і взагалі колективу не утворюють, але не менш педагогів або своїх дітей зацікавлені в успішній роботі школи. Вони свого роду соціальні замовники школи, тому повинні мати можливість впливати на її діяльність і брати участь у шкільному житті. Утворюючи асоціацію, батьки мають право створювати свої органи самоврядування і вирішувати деякі питання життя школи самостійно. Цим цілям можуть служити шкільні батьківські збори, конференції, батьківський комітет і його комісії, секції та інші робочі органи. Крім того, батьки можуть входити як рівноправні члени у шкільну раду, якщо шкільне самоврядування передбачає створення цього органу. Однією з форм співпраці класного керівника з групою найбільш досвідчених, ініціативних батьків є класний батьківський комітет. Батьківський комітет працює на основі положення про батьківський комітет школи. Він спільно з класним керівником і під його керівництвом планує, готує і проводить всю спільну роботу з педагогічної освіти, встановленню контактів з батьками, надання допомоги у вихованні дітей класу, аналізує, оцінює і підводить підсумки співпраці школи і сім'ї.

Представники батьків, постійні помічники педагога входять в батьківська рада. Це перш за все координуючий штаб різноманітної роботи з усіма батьками, який об'єднує зусилля школи і сім'ї для вирішення виховних завдань.

рекомендована література

Класному керівнику / Под ред. М. І. Рожкова. - М., 1999. С. 137-156.

Рожков М. І., Байбородова Л. В. Організація виховного процесу в школі. - М., 2000. - С. 58-72.

Довідник заступника директора школи з виховної роботи. - М., 1999.-С. 120-134.




Попередня   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   Наступна

поле колективу | Ролі і статуси в колективі | Етапи розвитку ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ | САМОВРЯДУВАННЯ В колективі | СПІВРОБІТНИЦТВО ДОРОСЛИХ І ДІТЕЙ | ОРГАНІЗАЦІЯ КОЛЕКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ | РІЗНОВИДИ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ | ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ШКОЛЬНИКА | Взаємодія педагогів і батьків | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА СІМ'Ї |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати