загрузка...
загрузка...
На головну

Загальна характеристика емоцій. Фізіологічні основи. Психологічні теорії емоцій. Класифікації емоцій. Почуття. Види почуттів. Амбівалентність емоцій.

  1. A. Характеристика Фінансової діяльності підприємства
  2. Cedil; Наведена характеристика насоса
  3. Divide; Характеристика трубопроводу
  4. I. Загальна характеристика міжнародних відносин в Новий час.
  5. I.5.3) Складові частини Зводу Юстиніана (загальна характеристика).
  6. II. Психологічні аспекти ділового спілкування
  7. II.7.1. Загальна характеристика уваги

Короткий зміст лекцій (Азарова Е. А., Коваль Ю. Б.)

Емоційно-вольова сфера особистості включає в себе емоційні процеси, переживання, почуття і вольові якості особистості. Емоції довгий час є практично непізнаною областю, вірніше областю найбільш важко піддається вивченню. емоції - Це викликане стан певних мозкових структур (лімбічна система, ретикулярна формація, таламус, гіпоталамус). Це суб'єктивне переживання особистості. Виникають при відсутності (надлишку) інформації про навколишній світ. бувають нейтральні, позитивні, негативні. Несуть яскраво виражену суб'єктивну забарвлення. Мають силу (інтенсивністю), тривалістю (часом протікання), глибиною (рівень переживання визначається за ступенем значущості події для особистості), стійкістю (на який період часу збережуться переживання).

емоції виконують певні функції: 1) комунікативна - Можуть повністю змінити процес спілкування; 2) регулятивна - Емоції змінюють нашу поведінку, контролюють характер енерговитрат; 3) інформативно-когнітивна - Дають знання про предмет; специфічні функції: 4) функція оцінки - Оцінюють дійсність і людей; 5) функції спонукання до діяльності в тому чи іншому напрямку.

Можна назвати кілька труднощів побудови концепцій емоцій: 1) протиріччя між суб'єктивним характером емоцій і необхідністю описати їх абстрактним мовою; 2) емоції характеризують цілісність особистості і пов'язані з усіма психічними процесами; 3) емоції розглядаються як переживання, а інші психічні процеси - як знання; 4) всі психічні процеси мають понятійну і образну форму, а емоції немає; 5) пізнавальні процеси можуть бути описані у властивостях відображуваних об'єктів, а емоції немає.

Емоції ділять на елементарні, предметні - Специфічні емоційні процеси і стани, узагальнені почуття - Почуття гумору, сором, совість, борг, любов.

Емоції - особливий клас суб'єктивних психологічних станів, що відбивають у формі безпосередніх переживань, відчуттів приємного або неприємного, відношення людини до світу і людей, процес і результати його практичної діяльності. До класу емоцій ставляться настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це так звані «чисті» емоції. Вони включені у всі психічні процеси і стани людини. Будь-які прояви його активності супроводжуються емоційними переживаннями. У людини головна функція емоцій складається в тому, що завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, можемо, не користуючись мовою, судити про стани один одного і краще настроюватися на спільну діяльність і спілкування. Чудовим, наприклад, є той факт, що люди, що належать до різних культур, спроможні безпомилково сприймати й оцінювати вираження людської особи, визначати по ньому такі емоційні стани, як радість, гнів, печаль, страх, відраза, подив. Це, зокрема, відноситься і до тих народів, які взагалі ніколи не перебували в контактах один з одним.

Даний факт не тільки переконливо доказує уроджений характер основних емоцій і їхньої експресії на особі, а й наявність генотипів обумовленої спроможності до їхнього розуміння в живих істот. Це, як ми вже бачили, ставиться до спілкування живих істот не тільки одного виду один з одним, але і різних видів між собою. Добре відомо, що вищі тварини і людина спроможні по виразу обличчя сприймати і оцінювати емоційні стани один одного.

Порівняно недавно проведені дослідження показали, що антропоїди так само, як і людина, здатні не тільки «читати» по особі емоційні стани своїх родичів, а й співпереживати їм, відчуваючи, мабуть, при цьому такі ж емоції, як і те тварина, якій вони співпереживають. В одному з експериментів, де перевірялася подібна гіпотеза, людиноподібна мавпа змушена була спостерігати за тим, як на її очах карають іншу мавпу, яка при цьому відчувала зовні яскраво проявляється стан неврозу. Згодом виявилося, що аналогічні фізіологічні функціональні зміни були виявлені і в організмі «спостерігача» - тієї мавпи, яка просто дивилася, як в її присутності карають іншу. Однак вродженими є далеко не всі емоційно-експресивні висловлювання. Деякі з них, як було встановлено, купуються прижиттєво в результаті навчання і виховання. В першу чергу даний висновок ставиться до жестів як способу культурно обумовленого зовнішнього вираження емоційних станів і афективних відносин людини до чого-небудь.

У вищих тварин, і особливо у людини, виразні рухи стали тонко диференційованою мовою, за допомогою якого живі істоти обмінюються інформацією про свої статки і про те, що відбувається навколо. Це - експресивна і комунікативна функції емоцій. Вони ж є найважливішим фактором регуляції процесів пізнання.

Емоції виступають як внутрішня мова, як система сигналів, за допомогою якої суб'єкт дізнається про значимість того, що відбувається. Особливість емоцій полягає в тому, що вони безпосередньо відбивають відносини між мотивами і реалізацією відповідає цим мотивів діяльності. (1) Емоції в діяльності людини виконують функцію оцінки її ходу і результатів. Вони організують діяльність, стимулюючи "і направляючи її.

У критичних умовах при нездатності суб'єкта знайти швидкий і розумний вихід із небезпечної ситуації виникає особливий вид емоційних процесів - афект. Одне з істотних проявів афекту складається в тому, що він, «нав'язуючи суб'єкту стереотипні дії, являє собою певний закріпився в еволюції спосіб« аварійного »вирішення ситуацій: втеча, заціпеніння, агресію і т.п.». (2)

На важливу мобілізаційну, інтегративно-захисну poль емоцій свого часу вказував П. К. Анохін. Він писав: «Виконуючи майже моментальну інтеграцію (об'єднання в єдине ціле) усіх функцій організму, емоції самі по собі і в першу чергу можуть бути абсолютним сигналом корисного мул шкідливого впливу на організм, часто навіть раніше, ніж визначено локалізація впливів і конкретний механізм відповідної реакції організму »(3). Завдяки вчасно виниклої емоції організм має можливість надзвичайно вигідно npіспособіться до навколишніх умов. Він в змозі швидко з великою швидкістю відреагувати на зовнішній вплив, не визначивши ще його тип, форму, інші приватні конкретні параметри.

Емоційні відчуття біологічно, в процесі еволюції закріпилися як своєрідний спосіб підтримки життєвого процесу в його оптимальних межах і попереджають про руйнуючий характер недостачі або надлишку будь-яких чинників. Чим складніше організована жива істота, чим більш високий щабель на еволюційних сходах вона займає, тим багатше та гама всіляких емоційних станів, які вона здатна переживати. Кількість і якість потреб людини в загальному і цілому відповідає числу і розмаїтості характерних для неї емоційних переживань і почуттів, причому чим вище потреба по своїй соціальній і моральній значимості, тим розвиненіші пов'язане з нею почуття.

Найстаріша за походженням, найпростіша і найбільш поширена серед живих істот форма емоційних переживань - це задоволення, яке отримує від задоволення органічних потреб, і невдоволення, пов'язане з неможливістю це зробити при загостренні відповідної потреби. Практично всі елементарні органічні відчуття мають свій емоційний тон. Про тісний зв'язок, що існує між емоціями і діяльністю організму, говорить той факт, що всякий емоційний стан супроводжується багатьма фізіологічними змінами організму. Спроби зв'язати ці зміни зі специфічними емоціями починалися неодноразово і були спрямовані на те, щоб довести, що комплекси органічних змін, які супроводжують різні суб'єктивно пережиті емоційні стани, різноманітні. Однак чітко встановити, які із суб'єктивно даних нам як неоднакові емоційні переживання якими органічними змінами супроводжуються, так і не вдалося.

Ця обставина є істотним для розуміння життєвої ролі емоцій. Воно говорить про те, що наші суб'єктивні переживання не є безпосереднім, прямим відображенням власних органічних процесів. З особливостями пережитих нами емоційних станів пов'язані, мабуть, не стільки супровідні їхні органічні зміни, скільки виникаючі при цьому відчуття. Проте, певна залежність між специфікою емоційних відчуттів і органічних реакцій усе ж є. Вона виражається у вигляді такої, що одержав експериментальне підтвердження зв'язку: чим ближче до центральної нервової системи розташована джерело органічних змін, пов'язаних з емоціями, і чим менше в ньому дошкульних нервових закінчень, тим слабше виникаюче при цьому Суб'єктивне емоційне переживання. Крім того, штучне зниження органічної чутливості призводить до ослаблення сили емоційних переживань.

Основні емоційні стани, що відчуває людина, діляться на власне емоції, почуття й афекти. Емоції і почуття передбачають процес, спрямований на задоволення потреби, мають ідеаторний характер і знаходяться як би на початку його. Емоції і почуття висловлюють сенс ситуації для людини з точки зору актуальною в даний момент потреби, значення для її задоволення майбутнього дії чи діяльності. Емоції можуть викликатися як реальними, так і уявними ситуаціями. Вони, як і почуття, сприймаються людиною в якості його власних внутрішніх переживань, передаються іншим людям, сопереживаются. Емоції щодо слабко виявляються в зовнішньому поведінці, іноді ззовні взагалі непомітні для сторонньої особи, якщо людина вміє добре приховувати свої почуття. Вони, супроводжуючи той або інший акт поведінки, навіть не завжди усвідомлюються, хоча всяке поводження, як ми з'ясували, пов'язані з емоціями, оскільки спрямоване на задоволення потреби. Емоційний досвід працівників ДПС звичайно набагато ширше, ніж досвід його індивідуальних переживань. Почуття людини, навпаки, зовнішньо дуже помітні.

почуття - Це пережите в різній формі внутрішнє ставлення людини до дійсності. їх властивості: 1) амбівалентність(Подвійність) - одне і те ж почуття може супроводжуватися різними емоційними переживаннями; 2) сила - Визначається значимістю об'єкта для суб'єкта. Сильне почуття не завжди глибоке; 3) глибина - Визначається значимістю самого почуття для людини.



Попередня   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   Наступна

Тема 1. Психічні освіти. Сенсорно-перцептивні психічні освіти. | Рефлекторна природа відчуттів | Фізіологічні основи сприйняття | Тема 2: аттенціонние-мнестичні процеси. | Фізіологічна основа уваги | Поняття мислення, ознаки мислення. Види мислення. Мислення і мова. Мова як основа пізнавальної діяльності особистості. Види мовлення. Основні функції мови. Уява. | Психологічна характеристика мови (Азарова Е. А.). | Письмова мова, її значення для розвитку пізнавальної діяльності особистості. | Теорія мовної діяльності Л. С. Виготського. | Духовні основи мови і мови. Спотворення мови і мови і його вплив на психіку. |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати