загрузка...
загрузка...
На головну

Мета і завдання дослідження

  1. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології
  2. I. ЗАВДАННЯ АРТИЛЕРІЇ
  3. I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
  4. I. Мета і завдання дисципліни
  5. I. Суб'єктивні методи дослідження кровотворної системи.
  6. I. Суб'єктивні методи дослідження органів жовчовиділення і підшлункової залози.
  7. I. Суб'єктивні методи дослідження органів сечовиділення.

Ставлячи перед собою мета, дослідник визначає, який результат він має намір отримати в ході дослідження, а завдання дають уявлення про те, що потрібно зробити, щоб мета була досягнута. Мета - це одна з головних характеристик діяльності, одна зі складових тріади: мета - засіб - результат. Тому неможливо ні ставити мету, ні аналізувати її у відриві від загального руху пізнає думки, від дослідницької діяльності, її логіки. Формулюючи завдання, вчений тим самим позначає логіку свого дослідження, ставить як би ряд проміжних цілей, виконання яких необхідне для реалізації спільної мети.

По суті, кожне дослідження виконує, хоча і в різному ступені і в різних поєднаннях, і науково-теоретичну, і конструктивно-технічну функції. Неправильно було б пропонувати будь-які шаблони і стандарти в такому тонкому справі, як наукове дослідження. Однак існує і загальна логіка пізнання, яка дає певні орієнтири, необхідні досліднику, щоб не збитися з курсу, прокладеного поколіннями людей, які займалися тим же до нього.

Ці міркування дозволяють рекомендувати, по крайней мере, стосовно явно прикладним, намічаються на «виході» розробку методик, рекомендацій та інших, подібних до цих, матеріалів нормативного характеру, позначати таку спрямованість дослідження в самому формулюванні мети. Завдання, які реалізують мету, розглядаються в контексті розгортання дослідження, відповідно до його логікою.

Відсутність чітких уявлень про сутність дослідницької роботи і цілепокладання в науці може привести до спотвореної, «перевернутої» логіці у визначенні мети дослідження. Це трапляється, коли результат заздалегідь відомий, а наукове обґрунтування наводиться як би post factum. Наука «підганяється» під сформувалося до дослідження суб'єктивна думка автора. Наука велика і різноманітна, і таким способом можна «довести» що завгодно / 21 /.

Таким чином, мета наукової роботи - це те, чого хоче досягти дослідник своєї дослідницької діяльністю. Вона характеризує основний задум студента при її розробці. Залежно від спрямованості наукової роботи метою може бути:

- по історичних проблем - охарактеризувати (дати цілісну характеристику, розкрити особливості) концепцію (конкретного фахівця), показати її історичну значимість та роль у розвитку сучасної науки; проаналізувати і узагальнити теоретичний і практичний досвід фахівців певного історичного періоду по якомусь напрямку, визначивши його значення для розвитку науки досліджуваного періоду або в цілому теорії і практики;

- з теоретичних проблем - обґрунтувати зміст, форми, методи і засоби ...; розробити вимоги, критерії чого-небудь; дати наукове обгрунтування чого-небудь і ін .;

- по прикладних проблем - уточнити технологію формування чого-небудь; розробити методику реалізації (застосування) технології формування чогось та ін .;

- за порівняльними темам - провести, зробити аналіз теорії (теорій), змісту, організаційних форм і методів чогось в таких-то установах такий-то країни, а також виявити можливості використання досвіду у вітчизняній науці.

Основні завданнянаукової роботи. На основі мети (в роботах, де є гіпотеза) визначаються основні завдання, які потрібно вирішити (і підтвердити висунуте припущення) в процесі її досягнення, інакше кажучи, визначається стратегія і тактика дослідження.

Завдання наукової роботи формулюються у вигляді перерахування:

- Вивчити ...,

- Описати ...,

- Уточнити і доповнити розуміння ...,

- Виявити ...,

- Систематизувати ...,

- Розробити ...

- Проаналізувати ... і т.д.

Іноді завдання формулюються як відносно самостійні закінчені етапи дослідження.

Формулювання завдань мають велике значення. Вони визначають зміст наукової роботи. Кількість завдань може диктуватися главами або основними параграфами роботи. Як правило, їх кількість коливається від двох до чотирьох, у рідких випадках досягає п'яти. У першому випадку кожна задача визначає назву глави, у другому - окремі глави, основні параграфи наукової роботи. Який варіант кращий, визначається темою і радою наукового керівника.

 



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

Організація наукового дослідження | Система методологічних характеристик наукового дослідження | актуальність теми дослідження | проблема дослідження | Тема дослідження | Значимість (новизна) результатів дослідження | Методологічна основа, методи і база дослідження | Послідовність здійснення дослідження | Положення, що виносяться на захист | Дослідження. Структура наукової роботи |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати