На головну

Забавні перетворення, або як з мухи зробити слона

  1. Quot; Є тільки дві помилки, які можна зробити на шляху до істини; не йти до кінця, і не починати ".
  2. Важливо зробити трюк несамоціллю, але засобом створення художнього образу.
  3. З двох приватних суджень не можна зробити ніякого висновку.
  4. Як зробити зображення різким?
  5. Як зробити корисними прогнози ділової активності
  6. Як зробити розмальовку з фотографії

У російській мові є чимало слів, які відрізняються один від одного тільки однією літерою Наприклад, борошно-рука- річка-ріпа, бур-бор-борт-сорт-торт-торф

Послідовно перетворюючи одне слово в інше, можна підібрати забавні словесні комбінації, наприклад, кішку перетворити на мишку кішка-мошка-мишка

Спробуйте, використовуючи мінімальну кількість проміжних слів, перетворити одне слово в інше (щоразу замінюючи, додаючи або прибираючи тільки одну букву)

мить - на годину годину - в рік ніч - в день пас - в ніс жито - в борошно муху - в слона

тісто - в булку суп - в борщ марку - в пошту калюжу - в море вовка - в козу

Мистецтво вигадування історій '

1 Дитині пропонується набір слів, які він повинен використовувати в вигадуванні історії, наприклад, бабуся, дівчинка, вовк і потяг

2 Треба придумати історію, використовуючи якесь одне властивість предмета, наприклад, придумати історію про країну, де все зі скла або з мила і т п

3 Придумайте історію, де все навпаки в порівнянні з тим, що дитина бачить насправді, наприклад, діти вище ростом, ніж дорослі

IV. При вирішенні будь психокорекційних завдань можуть бути використані наступні психологічні методики2:

'Див кн Родарі Дж Граматика фантазії - М 1987 1рП 2 див кн Черни В, Колларік Т компендіум псіходіагності-Юс чеських методів - Братислава, 1988

а) тест Бурдона,

б) тест Равена (для дітей),

в) тест малювання зразків,

г) дзеркальний малюнок,

д) перевірка рахунку,

е) доповнення пропозицій



Попередня   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   Наступна

Методичні засади вирішення психологічних завдань | I. Визначте, яке з цих висловлювань несе психологічну інформацію. | IV. Визначте, яке завдання взаємодії з практичним психологом поставив перед собою клієнт. | Методологічні основи отримання психодіагностичних даних | Схема отримання психодіагностичних даних | I. За яких умов ця психологічна інформація може стати психодиагностической? | VI. Дайте експертну оцінку результатам випробуваного. | VII. За зразками завдань, виконаних Вітею X. (13 ле відновите можливі інструкції, цілі і завдання созда | згідно цих методик. | Вікові психічні новоутворення | НАШІ УСПІХИ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати