загрузка...
загрузка...
На головну

Методика конструювання тестових завдань закритого типу.

  1. III. Виконання завдань
  2. III. Виконання завдань
  3. III. Виконання наступних завдань
  4. А. Зразки тестових завдань (ТЗ)
  5. Б. Методика катетеризації променевої артерії.
  6. Беззбитковість роботи підприємства ГІ. Точка беззбитковості: поняття, методика розрахунку, застосування
  7. В. Методика виконання блокади.

У завданнях закритого типу є основна частина, яка містить постановку проблеми, і кілька готових відповідей, сформульованих розробником тесту. Зазвичай правильною відповіддю буває тільки один. Число неправильних відповідей - дістракторов визначається видом завдання, зазвичай воно не перевищує п'яти. дистрактор, Називають непрацюючим, якщо жоден з тестованих його не вибрав. Такий дистрактор прибирають. Якщо розробнику важко уявити дістрактори, то групі випробовуваних пред'являються завдання у відкритій формі з подальшим аналізом типових помилок в дописаних відповідях.

На додаток до загальних вимог є ряд вимог до завдань закритої форми:

- В основну частину завдання слід включати якомога більше слів, залишаючи для відповіді не більше двох-трьох найбільш важливих, ключових слів для даної проблеми;

- Частота вибору одного і той же номера місця для правильної відповіді в різних завданнях тесту повинна бути приблизно однакова, або номер місця для правильної відповіді вибирається у випадковому порядку;

- жоден з дістракторов не може бути частково правильною відповіддю, Який перетворюється при певних додаткових умовах в правильну відповідь;

- З числа неправильних виключаються відповіді, що випливають один з іншого;

- Всі відповіді повинні бути паралельними по конструкції і граматично узгоджені з основною частиною завдання тесту.

Тестове завдання вважається «добре працюють», якщо знають фахівці виконують його правильно, а й сторонні вибирають будь-який з відповідей з однаковою ймовірністю.

Завдання закритої форми мають як переваги, так і недоліки. Їх переваги пов'язані з швидкістю тестування і з простотою підрахунку балів. Серед недоліків зазвичай відзначають ефект вгадування.

приклад



Попередня   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   Наступна

Комп'ютерні мережі | Internet | Електронна пошта | Доступ до інформаційних ресурсів | Елементи електронного підручника (ЕП). Переваги ЕУ. Дистанційна освіта (ДО). Дистанційні технології. Освітній портал. | дистанційні технології | приклади ПС | Основи захисту інформації. Комп'ютерні злочини та боротьба з ними | Профілактика комп'ютерних злочинів | Комп'ютерні віруси, їх класифікація та боротьба з ними |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати