Головна

Класифікація академіка Струміліна.

  1. I. Класифікація іменників
  2. I.2.2) Класифікація юридичних норм.
  3. II. Класифікація документів
  4. II. КЛАСИФІКАЦІЯ ПОНЯТЬ З ВИКОРИСТАННЯМ КОНЛАНГА Огір
  5. II. клінічна класифікація
  6. II.3.2) Класифікація законів.
  7. III. Класифікація ОА.

У вітчизняній соціології розподіл на, необхідне і вільний час в рамках всього бюджету часу було введено в 20-і роки академіком С. Г. Струміліним. Виберемо з його класифікації бюджету часу показники тільки вільного часу:

- Фізичний розвиток: фізкультура і спорт, прогулянки, туризм;

- Культурна самодіяльність: громадські обов'язки, навчання, відвідування лекцій, музеїв, читання книг, газет, художня самодіяльність; - Культурний відпочинок: кіно, театр та інші видовища, домашні ігри, шахи, шашки та ін .;

- Інші розваги: ??прийом гостей і ходіння в гості, інші втрати часу;

- Бездіяльний відпочинок та інше1.

Всі витрати часу - необхідного і вільного - для суспільства і для особистості дуже важливі. Але витрати вільного часу мають якісно інший характер: вони обумовлені не нуждою і зовнішніми обставинами, а внутрішніми, усвідомленими потребами розвитку особистості. Діяльність людини у вільний час спрямована на безпосереднє формування індивідуальності людини, тобто на те, що робить його особистістю. Вільний час, як правило, спрямоване на розвиток творчих здібностей і задатків, підвищення культурного рівня, на естетичне, моральне, фізичне вдосконалення людини. У міру зростання продуктивних сил суспільства скорочуються кордону необхідного і розширюється сфера вільного часу. У цьому проявляється закон економії суспільного часу.

За даними С. Г. Струміліна, в структурі буднього дня в 1924 р у міських робочих СРСР необхідний час становило у чоловіків 85,3%, у жінок - 92,4%. Відповідно вільний час у чоловіків займало 14,7% і у жінок - 7,6% добового фонду часу. У 1963 р, за даними ЦСУ УРСР, в структурі буднього дня необхідний час у чоловіків становила 82,2%, а у жінок - 90,4%, а вільний час - 16,8% і 9,6% відповідно. До середини 80-х років вільний час, за даними вітчизняних соціологів, у чоловіків становила еколо 20%, у жінок - близько 15%. Якщо ж розрахунки проводилися виходячи з річного фонду, то зрушення в прирості вільного часу були більш значущими.

Достатня наявність і раціональне використання вільного часу для підвищення освіти, культурного Рівня, оволодіння наукою, участі в соціальній діяльності обумовлюють реальну можливість розширеного відтворення як робочої сили, так і духовних сил суспільства.

Слід зазначити, що методика розрахунку фондів необхідного і вільного часу у різних соціологічних напрямків і шкіл дуже різна. У деяких концепціях вільний час різко протиставляється праці, в його визначенні абсолютизується елемент свободи. Вільний час рафинируется, очищається від будь-яких обов'язків: професійних, громадських, сімейних.

Важливо відзначити, що в дослідженнях проблеми вільного часу склалися два основних підходи: економічний і соціологічний.

Соціологічний підхід до вивчення соціологічний підхід вимагає

методологічних логічного обгрунтування, в якому далеко вільного не останнє місце займає визначення часу кола постановочних питань. Їх ми і спробуємо окреслити.

На наш погляд, вільний час має розглядатися як соціальний феномен, що представляє собою необхідна умова розширеного духовного відтворення особистості.

Соціологічний підхід включає чотири основні напрями вивчення феномена вільного часу.

1. Розгляд комплексу матеріальних і організаційних умов збільшення маси вільного часу.

2. Дослідження об'єктивних чинників його реалізації (наявність театрів, клубів, бібліотек, спортмайданчиків і т.д.). Тут головне - дослідження змісту роботи інститутів управління вільним часом.

3. Вивчення суб'єктивних факторів використання вільного часу (інтереси, бажання, прагнення, орієнтації різних соціальних і демографічних груп). Особливість цього напрямку - в з'ясуванні відносини особистості до того чи іншого виду діяльності (або їх сукупності) у вільний час.

4. Розробка планових і прогностичних моделей бюджетів вільного часу різних соціально-демографічних груп в різних соціально-територіальних спільнотах (підприємстві, поселенні, зокрема, місті або селі, області, регіоні, країні в цілому) для цілей соціального планування і прогнозування.

Звісно ж, що регулювання вільного часу найбільш доцільно в рамках соціального планування і прогнозування на рівні, як регіону, так і окремих підприємств. У зв'язку з цим можна відзначити, що величина, структура і зміст вільного часу можуть і повинні бути в числі показників вимірювання рівня соціальної організації підприємства, селища, міста і т.д.

Всебічний розвиток особистості вимагає не диференційованого, а інтегрованого обліку впливу зазначених умов. Тому мова слід вести про культурно-технічному рівні трудящих як зведеному соціально-економічному показнику. У ньому певною мірою сконцентровані дві глобальні проблеми. Це, з одного боку, людина і ефективність виробництва, а з іншого - людина і його духовну досконалість. Успішне вирішення цих двох проблем реально можливо лише через переломлення в часі, точніше - через вдосконалення особистості за рахунок різноманітних видів діяльності у вільний час.

Вільний час складається з двох частин. Одна частина - це час, що витрачається на необхідну суспільну, творчу та іншу діяльність (підвищення кваліфікації, навчання, заняття з дітьми і т.п.). Інша частина - це власне дозвілля (аматорський працю, споживання духовних благ, заняття фізичною культурою, спортом, зустрічі з родичами, друзями, пасивний відпочинок і ін.).

Соціологи, осмислюючи "проблеми раціонального використання вільного часу, взаємозв'язку особистого і громадського, ввели термін культура вільного часу і тим самим вельми точно підкреслили рівень його освоєння і перспективи розвитку. Культура вільного часу - поняття далеко не однозначне. Воно визначається багато в чому матеріально-технічною базою культури.

Відмітна риса міста і міського способу життя - достатня кількість різноманітних соціальних інститутів освіти і культури. Кожне місто - це певний тип «культурного середовища», де в оточенні матеріальних, речових предметів, що є найбільшим досягненням певного Рівня культури попередніх поколінь, живе і розвивається людина. Крім того, це соціальні інститути різних рівнів організації. Важливе значення для характеристики культури міст має соціальний склад населення, так як він визначає ступінь освіти, коло інтересів і систему ціннісних орієнтацій в даній області. Нерівномірність культурного розвитку трудящих, які проживають в різних населених пунктах, пов'язана не тільки з наявністю культурних установ, а й зі ступенем розвитку духовних потреб самої людини. Важливі не тільки доступність цінностей культури, а й потреба в їх освоєнні.

Суспільно - організоване ііндівідуально-організоване вільне часу.У сфері вільного часу, як і в сференеобходімого, існує поділ на суспільно-організоване и індивідуально-організоване. Такий поділ бюджету часу потрібно для того, щоб знайти шляхи, засоби, способи захисту найбільш знедолених груп населення, поліпшення їх матеріального добробуту і зростання культурного рівня з метою вирішення проблем будівництва соціальної інфраструктури. Важливо також знати, з ким проводить час людина: один, з членами сім'ї, в компанії, в великому колективі. Це дозволить вивчити ціннісні орієнтації людини, його установки, допоможе сформувати раціональні підходи організації вільного часу, активного відпочинку і проведення часу.

Тут ми торкаємося складної проблеми визначення критерію раціональності в організації вільного часу. Критерієм раціональності видів діяльності і витрат внерабочего часу соціологи вважають ступінь їх відповідності всебічному і гармонійному розвитку особистості, В макроструктуру внерабочего часу найбільш раціональнд вільний час, який йде на задоволення духовних, інтелектуальних і соціальних потреб людей. Найменш раціональні витрати внерабочего часу, пов'язані з поїздками, роботою в домашньому і підсобному господарстві. Витрати часу на домашню працю і працю в підсобному господарстві, на пересування до місця роботи і назад малоефективні з суспільної точки зору. У 1996 р вони становили в середньому 25-30% тижневого фонду внерабочего часу, а в 1999 р - до 35%.

Всі процеси праці, побуту, відпочинку населення відбуваються в конкретних умовах, визначених рамках матеріальної структури - природних, штучно створених (міст, сіл, селищ, хуторів). На них впливає просторова організація (схема розселення, розміщення окремих елементів забудови - магазинів, культурних, спортивних установ і т.д.). Кожен процес життєдіяльності, як правило, зі стоїть з окремих операцій, які здійснюються в різних приміщеннях. Тому розташування будівель, планування окремого приміщення, комплексу споруд, їх величина, форма і т.д. можуть економити час людини або, навпаки, сприяти його нераціонального витрачання.

/ Більшість соціологів розглядають використання вільного часу в двох аспектах; як фізичну діяльність, пов'язану з фізичним розвитком, і як духовну, спрямовану на духовний розвиток людини. При цьому одна і та ж діяльність може бути кваліфікована і як активна, і як пасивна: це залежить від точки зору її розгляду. Як оцінити читання газети, журналу, книги, перегляд гостросюжетного фільму по телебаченню? Духовно - це активна форма сприйняття, фізично - пасивна. І навпаки, заняття спортом - активна фізична діяльність і пасивна духовна. До активної вільному часу частіше відносять види діяльності, що носять творче начало, а до пасивного - споживче.



Попередня   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   Наступна

І закономірність її розвитку | масова культура | глава 11 | Класифікація трудових організацій. | Трудовий колектив в сучасній Росії. | поведінкова концепція | Урбанізація і мегаполіси. | Проблеми розвитку села | Громадська думка в сучасній Росії. | Функції громадської думки |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати