Головна |
Предмет і об'єкт соціологіїТермін «соціологія» походить від лат.sociеtas (суспільство) і грец. «Логос» (слово, вчення). У цьому буквальному сенсі слова соціологія є наука про суспільство. Прагнення зрозуміти, осмислити суспільство, так само як і висловити своє ставлення до нього, було властиво людству на всіх етапах його історії. За висловом класика соціології ХХ століття Р. Мертона: «соціологія - дуже молода наука про дуже древньому предметі вивчення». Саме ж поняття «соціологія» було введено в науковий обіг французьким філософом і соціологом О. Контом в 30-х роках XIX століття. У його розумінні соціологія була рівнозначна суспільствознавства, що включає все, що відноситься до суспільства. Соціологія виникла у відповідь на потреби суспільства, а саме в період формування громадянського суспільства. Після Великої французької революції починався процес становлення суспільства, яке затвердило торжество прав і свобод людини, духовну, економічну незалежність і автономність громадянина замість звичного нормативного порядку феодального устрою суспільства з його найжорстокішою тотальною регламентацією суспільно-політичної, економічної і духовної життя людей. Розширення меж свобод і прав людини, істотне збільшення можливостей вибору будили інтерес людини до знання основ життя соціальної спільності людей, соціальних процесів і явищ з метою раціонального, ефективного використання свободи самоорганізації. Таким чином, бурхливий процес формування громадянського суспільства змусив вчених звернутися до вивчення суспільних відносин, спробувати дати відповідь на актуальні питання суспільного життя (чому люди створюють ті чи інші об'єднання, чому одружуються, розходяться, чому йдуть воювати, поклоняються чогось, словом, все , що відбувається, коли люди взаємодіють). На рубежі XIX - XX ст. в наукових публікаціях став виділятися поряд з економічним, правовим та іншими аспектами вивчення суспільства також і соціальний. З ім'ям Дюркгейма пов'язаний перегляд соціології від науки, тотожної суспільствознавства, до науки, пов'язаної з вивченням соціальних явищ і соціальних відносин суспільного життя, тобто становлення соціології як самостійної науки, що стоїть в ряду інших суспільних наук - філософії, політології, історії та ін. Об'єкт будь-якої науки - це фрагмент реального світу, частина реальності, від якої потерпають, досліджується конкретної наукою. На об'єкт спрямована діяльність дослідника. Предметом же науки є відтворення цієї дійсності на абстрактному рівні шляхом виявлення найбільш значущих з наукової та практичної точок зору закономірних зв'язків і відносин цієї реальності, специфічних саме для цієї науки. Незважаючи на тісний взаємозв'язок об'єкта і предмета науки, вони все ж не тотожні. Пояснимо це на простому прикладі. Будь-яке явище, процес або відношення можуть бути об'єктом дослідження самих різних наук. Наприклад, людина знаходиться в центрі уваги багатьох наук: антропології, соціології, педагогіки, психології тощо Але все це різні науки, оскільки кожна з них має свій предмет. Причина тому - складність багатогранність людини. Відмінність різних наук в тому і полягає, що навіть на одному об'єкті вони досліджують свої специфічні закони та закономірності. Об'єкт соціологічного пізнання надзвичайно складний - це соціальна реальність, її громадські та особистісні структури, це суспільство. Але суспільство вивчають і інші суспільні науки, причому кожна з них досліджує свій аспект цього складного феномена (правовий, економічний та ін.). Соціологія на противагу спеціальним наукам вивчає не ті або інші соціальні явища, окремі сторони або ряди суспільних явищ, а вивчає найбільш загальні родові їх властивості, які не вивчаються ні однієї з них. Своєрідність соціології полягає в тому, що вона вивчає суспільство, його функціонування та розвиток під специфічним кутом зору - крізь призму соціальних явищ і відносин, що становлять основний зміст соціальної реальності. Чи не зменшуючи значення численних галузей суспільствознавства, все ж слід підкреслити, що соціологія унікальна, вона здатна бачити світ як цілісну систему. Підхід соціології до вивчення суспільства відрізняється, отже, тим, що соціологія вивчає суспільство як цілісний організм; це наука про цілісність суспільних відносин, про цілісність соціальної системи. І щоб в цій системі не випав головний елемент - людина, особлива увага соціологія приділяє життєдіяльності особистості, груп, їх взаємодії. Причому соціологія вивчає не людини взагалі, а його конкретний світ - соціальне середовище, спільності, в які він включений, спосіб життя, соціальні зв'язки, соціальні дії. Зі сказаного стає ясно, що визначальним, вихідним для розуміння відмітних особливостей предмета соціологічного знання, є поняття соціального, соціальних зв'язків і відносин. На думку Г. В. Осипова, соціальне - це сукупність суспільних відносин даного суспільства, інтегрована в процесі спільної діяльності (взаємодії) індивідами або групами індивідів в конкретних умовах місця і часу. Поняття «соціальне» не тотожне поняттю «суспільне»; Соціальне - це суспільне життя в цілому, взята у взаємозв'язку з дією і взаємодією суб'єктів історичного розвитку. Сучасна соціологія - це безліч течій і наукових шкіл, які по-різному пояснюють предмет соціології і її роль. Визначення предмета соціології вимагає, безумовно, врахування впливу культури, традицій, соціального запиту. Так, європейська культурна традиція позначилася на розвитку соціології як предметно орієнтованої, а американська - як проблемно-орієнтованої. І в цьому плані європейські навчальні посібники для студентів - соціологів містять класичні розділи: «соціальна структура», «соціальні інститути», «соціальний процес» і ін. А ось американський підручник з соціології (під. Ред. Смелзер) будується по іншим планом: основи соціальної нерівності в суспільстві (в сфері праці, расових відносин, взаємини статей) інституційні та організаційні освіти і соціальні проблеми з ними пов'язані (робота, політичне життя, сім'я, релігія, наука та ін.). Нам, мабуть, ближче європейська традиція, хоча заслуговує на увагу акцент американської соціології на вирішення актуальних соціальних проблем. Важливо уникнути лише сліпого копіювання, більше враховувати культурні та соціальні традиції свого народу і країни, бо те, що може бути актуальним для американського суспільства, чи хвилює зараз наше, і, навпаки, у нас зараз соціальні запити диктують необхідність вивчення таких проблем, які чи зрозумілі за кордоном. Зі сказаного зрозуміло, що дати загальноприйняте визначення соціології складно, а тому, не заглиблюючись в теоретичні дискусії, звернемося з цього приводу до роздумів Смелзера, який вважає, що соціологія, просто кажучи, - це спосіб вивчення людей. отже, соціологію можна визначити, як науку про суспільство і закономірності, що виявляються в суспільних явищах (П. Сорокін). Суспільство - це складна система з просторовими і часовими межами (наприклад, стародавнє суспільство, середньовічне суспільство, сучасне суспільство, українське суспільство і т.д.). Ця система складається з підсистем: економічної, політичної, соціальної. Крім того, виділяють ще матеріальну і духовну середовища життя людей. Ці підсистеми існують не ізольовано, а в тісному взаємозв'язку і взаємозалежності, причому в кожній з підсистем є свої прояви матеріального і духовного. Соціальна підсистема, або середовище суспільства являє собою досить складну сукупність соціальних зв'язків. Зв'язки ці відображають етичні, демографічні, національні, освітньо-культурні, релігійні та інші відносини, в результаті яких люди діляться на досить великі групи або спільності: класи, соціальні верстви, професійні групи, етнічні (народність, нація, раса), демографічні (групи чоловіків, жінок, молоді, пенсіонерів тощо), релігійні об'єднання та ін. Кожна підсистема суспільства складається зі своїх елементів, що виконують свої функції в структурі цілісного соціального організму. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 1 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 2 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 3 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 4 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 5 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 6 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 7 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 8 сторінка | МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 9 сторінка | ВСТУП | |