загрузка...
загрузка...
На головну

V. 16.3. типологія темпераментів

  1. Amp; 6. Типологія історичного розвитку суспільства
  2. Види державного регулювання і типологія кризових ситуацій.
  3. Вибори: поняття і типологія.
  4. Глава 23. Поняття особистості та її типологія
  5. ГЛАВА 3. Типологія ставлення до людських ресурсів
  6. Держава: ознаки, форми, типологія

Поняття про тип темпераменту

В даний час під типом темпераменту прийнято розуміти певну сукупність психологічних властивостей, закономірно пов'язаних між собою і загальних у даної групи людей.

Тепер, коли в психології стало можливим точно визначити деякі властивості темпераменту за їх зовнішніми ознаками, можна простежити, як виявляється така закономірна взаємозв'язок властивостей, що характеризує тип темпераменту. В одному випадку взаємозв'язок проявляється в наступному: чим більше у людини виражено одну властивість темпераменту (воно виражається відповідним числом), тим більше чи, навпаки, менше у нього виражено інше властивість темпераменту (і відповідно буде більше або менше число, його виражає). Виявляється, що числа, що виражають ступінь прояву різних властивостей темпераменту, у різних людей одного і того ж типу темпераменту можуть бути різні, але певне їх математичне співвідношення залишається постійним, подібно до того як дріб залишається постійною при зменшенні чисельника і знаменника в одне і те ж число раз.

Взаємний зв'язок властивостей, характерна для кожного типу темпераменту, проявляється також у тому, що якісна характеристика кожного окремого властивості залежить від всіх інших властивостей типу темпераменту. Наприклад, нестриманість, як відомо, залежить від сили нервових процесів і їх врівноваженості. Неврівноваженість, т. Е. Переважання збудження над гальмуванням, можлива при різного ступеня сили нервової системи. Нестриманість людини, у якого сильне збудження переважає над не менше сильним гальмуванням, - це пристрасна нестримність. Нестриманість людини, у якого слабке збудження переважає над ще більш слабким гальмуванням, має характер істеричної неврівноваженості.

Психологічна характеристика типів темпераментів

Психологічна характеристика типів темпераментів визначається такими основними його властивостями.

Сензитивность. Про цю властивість ми судимо по тому, як і найменша сила зовнішніх впливів, необхідна для виникнення якої-небудь психічної реакції людини, і яка швидкість виникнення цієї реакції.

Реактивність. Про цю властивість ми судимо по тому, як і ступінь мимовільності реакцій на зовнішні або внутрішні впливи однакової сили (критичне зауваження, образливе слово, загроза, різкий і несподіваний звук).

Активність. Про цю властивість ми судимо по тому, з яким ступенем активності (енергійності) людина впливає на зовнішній світ і переборює перешкоди при здійсненні цілей. Сюди відносяться цілеспрямованість і наполегливість у досягненні мети, зосередженість уваги в тривалій роботі і т. Д.

Співвідношення реактивності і активності. Про цю властивість ми судимо по тому, від чого в більшому ступені залежить діяльність людини: від випадкових зовнішніх або внутрішніх обставин (від настрою, бажань, випадкових подій) або від цілей, намірів, прагнень, переконань людини.

Темп реакцій. Про цю властивість ми судимо по швидкості протікання різних психічних реакцій і процесів: швидкості рухів, темпу мови, винахідливості, швидкості запам'ятовування, швидкості розуму.

Пластичність і протилежне їй якість - ригідність. Про цю властивість ми судимо по тому, наскільки легко і гнучко пристосовується людина до зовнішніх впливів (пластичність) або, навпаки, наскільки інертні і торкніться його поведінку, звички, судження (ригідність).

Екстраверсія і протилежне їй якість интроверсия. Про цю властивість ми судимо по тому, від чого переважно залежать реакції і діяльність людини - від зовнішніх вражень, що виникають в даний момент (екстравертірованность) або від образів, уявлень і думок, пов'язаних з минулим і майбутнім (интровертированность).

Емоційна збудливість. Про цю властивість ми судимо по тому, наскільки слабке вплив необхідне виникнення емоційної реакції і з якою швидкістю вона виникає.

В даний час в науці ще не накопичено достатньої кількості фактів для того, щоб дати повну характеристику всіх типів темпераменту по визначеній програмі. Однак в психологічній характеристиці традиційних чотирьох типів темпераментів можна побачити чітко виражене прояв цих якостей. Наводимо характеристики чотирьох учнів, віднесених до різних типів темпераменту.

Сангвінік (в основі лежить сильний, врівноважений, рухливий тип нервової системи).

"Сергій Т., учень VI класу, 13 років.

Дуже живий, непосидючий підліток. На уроці ні хвилини не сидить спокійно, постійно змінює позу, крутить щось у руках, тягне руку, розмовляє з сусідом. Швидка хода підстрибуючи, швидкий темп мови. Дуже вразливий і легко захоплюється. Із захопленням і збуджено розповідає про переглянуті фільми, прочитаної книги. Його легко зацікавити і уроком: він жваво відгукується на кожен новий факт або нове завдання. Разом з тим його інтереси і захоплення дуже непостійні і нестійкі, Захопившись новою справою, хлопчик легко байдужіє до нього.

У нього дуже живе, рухливе, виразне обличчя. За його особі легко вгадати, яке її настрій, яке його ставлення до предмета або людини. На цікавих для нього уроках історії, літературного читання він проявляє велику наполегливість, енергію і працездатність. На "нецікавих" ж уроках, наприклад німецької мови, абсолютно не слухає вчителя, розмовляє з сусідами, позіхає. Почуття і настрої його дуже мінливі. Отримавши "двійку", він готовий розплакатися і з працею стримує себе. Однак не проходить і півгодини, як він зовсім забуває про погану позначці і в зміну бурхливо і весело носиться по коридорах. Незважаючи на його жвавість і непосидючість, його легко дисциплінувати. У досвідченого вчителя географії (класного керівника) Сергій прекрасно сидить на уроках і ніколи не заважає роботі класу. Легко звикає До нової обстановки і новим вимогам. У даній школі він навчається перший рік, а тим часом легко звик до нових вчителям, зійшовся з хлопцями, подружився з багатьма, увійшов в актив класу ".

Що характерно для сангвініка? Перш за все його підвищена реактивність, яка проявляється в тому, що Сергій жваво і з великим порушенням відгукується на всі привертає його увагу, дуже вразливий. Сангвінік відрізняється і підвищеною активністю - Сергій проявляє велику наполегливість, енергію, часто тягне руку на уроці, енергійно береться за нову справу. Активність і реактивність усангвініка врівноважені - хлопчика легко дисциплінувати, він може стримати свої реакції і прояв почуттів. Темп реакцій досить високий, що проявляється в швидких рухах, ході підстрибом, швидкому темпі мовлення. Сангвінік відрізняється високою пластичністю поведінки, що проявляється у Сергія в тому, що він легко звикає до нової обстановки, до нових людей "швидко переключається з однієї роботи на іншу. І нарешті, сангвінік Екстравертований, що визначає у даної дитини велику чуйність на безпосередні зовнішні враження .

Холерик, (в основі лежить сильний, неврівноважений - з перевагою порушення - тип нервової системи).

"Саша П., учень VI класу, 13 років.

Виділяється серед однокласників своєї імпульсивністю. Захопившись розповіддю вчителя, легко приходить в стан крайнього збудження і перериває розповідь різними вигуками. На будь-яке питання викладача готовий відповідати не подумавши і тому часто відповідає невпопад. У досаді і роздратування легко втрачає самовладання, вступає в бійку. Пояснення вчителя слухає дуже зосереджено, не відволікаючись. Так само зосереджено виконує класну і домашню роботу. На перервах ніколи не сидить на місці, бігає по коридору або бореться з ким-небудь. Каже голосно, швидко. Пише швидко, розмашисто, почерк нерівний. Дуже виразне обличчя. У виконанні громадських доручень, а також у спортивних заняттях виявляє наполегливість. Його інтереси і захоплення досить постійні і стійкі. Чи не втрачається при виникають труднощі і з великою енергією їх долає ".

Для холерика, як і для сангвініка, також характерні висока реактивність і активність, швидкий темп реакцій. Але реактивність у Саші переважає над активністю. Тому він так нестриманий, запальний, легко втрачає самовладання, нетерплячий. Він менш пластичний і більш ригиден, ніж Сергій, звідси велика стійкість і сталість його інтересів.

Флегматик (в основі лежить сильний, урівноважений, інертний тип нервової системи).

"Аїда Н., учениця IX класу, 16 років.

Аїда сидить в класі спокійно. Її балакуча сусідка під час уроку розмовляє з дівчинкою, яка сидить за передній партою, але не з Аїдою, так як Аїда не відповідає їй. І поза уроку дівчина мовчазна і перша не починає розмову. Її важко розсмішити, або розчулити, або розсердити. Коли все в класі голосно сміються з приводу комічною інтонації голосу відповідає, Аїда лише мовчки на нього подивиться. Після великої неприємності - дізнавшись, що буде залишена на другий рік, - вона продовжує спокійно працювати. Коли вона плаче, обличчя її залишається абсолютно нерухомим і тільки по сльозам можна здогадатися, що дівчина засмучена. Вона дуже некваплива і повільна в ході і рухах. На запитання вчителя вона відповідає не відразу, і іноді учитель, не дочекавшись її відповіді (хоча урок вона знає), викликає іншу. З подругами сходиться важко, в той же час дуже вразлива; не може забути подруг і вчительок з колишньої школи, в якій вона навчалася раніше, і продовжує їх відвідувати. Перехід з однієї школи в іншу пережила дуже важко - хотіла кинути навчання ".

На відміну від сангвініка і холерика у Аїди мала реактивність. Це проявляється в тому, що її важко розсмішити чи розсердити Саме малої емоційної збудливістю

пояснюється той факт, що вона залишається незворушною, коли все в класі сміються, і зовні спокійної при великій неприємності. Висока активність значно переважає над малою реактивністю, що і визначає терплячість, витримку, самовладання. Психічний темп уповільнений - руху дівчата неквапливі, вона повільна в ході, на питання відповідає не відразу. Флегматичний темперамент відрізняється малою пластичністю і великою ригідністю (Аїда важко пережила перехід з однієї школи в іншу) і інтровертірованностью (дівчина не може забути подруг і вчителів з колишньої школи - насилу реагує на зовнішні враження і знаходиться під впливом образів пам'яті).

Меланхолік (в основі лежить слабкий тип нервової системи).

"Коля М., учень VI класу, 13 років.

На уроках спокійний, сидить завжди в одному і тому ж положенні, що-небудь крутить в руках, настрій змінюється від дуже незначних причин. Він болісно чуттєвий. Коли вчитель пересадив його з однієї парти на іншу, Коля образився, довго розмірковував, чому його пересадили, і на всіх уроках сидів засмучений і пригнічений. Разом з тим почуття у нього прокидаються повільно. При відвідуванні вистави в цирку він довго сидить мовчки спокійно далі і лише поступово починає відтавати: посміхається, сміється, вступає в розмову з сусідами. Легко втрачається. Варто вчителю зробити йому найм'якше зауваження, як хлопчик ніяковіє, голос його стає глухим, тихим. Дуже стриманий у вираженні почуттів. Отримавши "двійку", анітрохи не змінившись в обличчі, йде на місце і сідає, але вдома, за словами батьків, довго не може заспокоїтися, не в змозі взятися за роботу, втрачає будь-яку віру в себе. Відповідає на уроці невпевнено, затинаючись, навіть коли добре знає урок. Свої здібності і знання оцінює дуже низько, тоді як в дійсності вони трохи вище середнього рівня. Якщо при виконанні будь-якого навчального завдання зустрічаються труднощі, Коля легко опускає руки, втрачається і не доводить роботу до кінця. Рухи мляві, слабкі, говорить повільно, кілька тягуче ".

Характерним для Колі, на відміну від учнів інших типів темпераменту, є його висока сензитивність, що виявляється в болючою чутливості хлопчика, в його уразливості.

Мала реактивність і знижена активність, властиві меланхолійному темпераменту, проявляються у меланхоліка в тому, що він рідко сміється, не впевнений в собі, часто і легко губиться, не доводить роботу до кінця. Відрізняється повільним психічним темпом - його руху мляві, слабкі, говорить повільно. Коля ригиден і интровертированному, що проявляється у нього, наприклад, під час відвідування цирку або в тому, що довго не

може заспокоїтися після отримання поганої оцінки і взятися за іншу роботу.

Якщо ми виділимо закономірні зв'язки властивостей, характерні для кожного типу темпераменту, то отримаємо такі характеристики.

Сангвінік. Знижена сензитивность. Висока реактивність і висока активність, врівноваженість. Пластичність, екстравертірованность. Підвищена емоційна збудливість. Прискорений темп реакцій.

Холерик. Знижена сензитивность. Висока реактивність і висока активність з переважанням реактивності. Ригідність. Екстравертірованность. Підвищена емоційна збудливість. Прискорений темп реакцій.

Флегматик. Знижена сензитивность. Низька реактивність і висока активність. Ригідність. Інтровертірованность. Знижена емоційна збудливість. Уповільнений темп реакції.

Меланхолік. Підвищена сензитивность. Невисока реактивність і активність. Ригідність. Інтровертірованность. Підвищена збудливість. Депресивний характер емоцій. Уповільнений темп реакції.

 



Попередня   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   Наступна

III. 12.2. Мислення і вирішення завдань | III. 13.1. Поняття про уяву, його основних видах і процесах | IV. 14.1. Поняття про відчуття | IV. 14.2. Фізіологічні основи емоційних станів | IV. 14.5. Форми переживання почуттів | IV. 14.6. вищі почуття | IV. 14.7. Особистість і почуття | IV. 15.1. Поняття про волю | IV. 15.3. Вольові якості особистості та їх формування | V. 16.1. Загальна характеристика темпераменту |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати