загрузка...
загрузка...
На головну

I. 1. 3. Поняття про свідомість

  1. I. 1. 1. Поняття про психологію
  2. I.2.1) Поняття права.
  3. II етап (середина XVII ст. - Середина XIX ст.) - Психологія як наука про свідомість
  4. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  5. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка
  6. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 3 сторінка

Психіка як відображення дійсності в мозку людини характеризується різними рівнями.

Вищий рівень психіки, властивий людині, утворює сознаніе1. Свідомість є вища, інтегруюча форма психіки, результат суспільно-історичних умов формування людини у трудовій діяльності при постійному спілкуванні (за допомогою мови) з іншими людьми. У цьому сенсі свідомість, як це підкреслювали класики марксизму, є "суспільний продукт" 2, свідомість тобто не ч.то інше, як усвідомлене буття.

Яка ж структура свідомості, його найважливіші психологічні характеристики?

Перша його характеристика дана вже в самому його найменуванні: свідомість. Людська свідомість включає в себе сукупність знань про навколишній світ. К. Маркс писав: "Спосіб, яким існує свідомість і яким щось існує для нього, це - знання" 3. У структуру свідомості, таким чином, входять найважливіші пізнавальні процеси, за допомогою яких людина постійно збагачує свої знання. До числа цих процесів можуть бути віднесені відчуття і сприйняття, пам'ять, уява і мислення. За допомогою відчуттів і сприйнять при безпосередньому відбитті впливають на мозок подразників у свідомості складається почуттєва картина світу, яким він представляється людині в даний момент. Пам'ять дозволяє відновити у свідомості образи минулого, уява - будувати образні моделі того, що є об'єктом потреб, але відсутній в даний час. Мислення забезпечує рішення задач шляхом використання узагальнених знань. Порушення, розлад, не кажучи вже про повний розпад будь-якого із зазначених психічних пізнавальних процесів, неминуче стає розладом свідомості.

Друга характеристика свідомості - закріплене в ньому виразне розрізнення суб'єкта і об'єкта, т. Е. Того, що

належить "я" людини і його "не-я". Людина, вперше в історії органічного світу виділився з нього і протиставив себе навколишнього, продовжує зберігати в своїй свідомості его протиставлення і розрізнення. Він єдиний серед живих істот здатний здійснювати самопізнання, тобто. Е. Звернути психічну діяльність на дослідження самого себе. Людина виробляє свідому самооцінку своїх вчинків і себе самого в цілому. Відділення "я" від "не-Я" - шлях, який проходить кожна людина в дитинстві, здійснюється в процесі формування самосвідомості людини.

Третя характеристика свідомості - забезпечення целеполагающей діяльності людини. У функції свідомості входить формування цілей діяльності, при цьому складаються і зважуються її мотиви, приймаються вольові рішення, враховується хід виконання дій і вносяться в нього необхідні корективи і т. Д. К. Маркс підкреслював, що "людина не тільки змінює форму того, що дано природою; в тому, що дано природою, він здійснює разом з тим і свою свідому мету, яка як закон визначає спосіб і характер його дій і якої він повинен підпорядковувати свою волю "4. Будь-яке порушення з результаті хвороби або з якихось інших причин можливості здійснювати целеполагающую діяльність, її координацію і спрямованість розглядається як порушення свідомості.

Нарешті, четверта характеристика свідомості - включення до його складу певного відносини. "Моє ставлення до моєї середовищі є мою свідомість" 5, - писав К. Маркс. У свідомість людини неминуче входить світ почуттів, де висвітлюються складні об'єктивні і перш за все суспільні відносини, в які включена людина. У свідомості людини представлені емоційні оцінки міжособистісних відносин. І тут, як і в багатьох інших випадках, патологія допомагає краще зрозуміти сутність нормального свідомості. При деяких душевних захворюваннях порушення свідомості характеризується саме розладом у сфері почуттів і відносин: хворий ненавидить матір, яку до цього гаряче любив, зі злістю говорить про близьких людей і т. Д.

Обов'язковою умовою формування і прояву всіх зазначених вище специфічних якостей свідомості є мова, В процесі мовної діяльності відбувається накопичення знань, збагачення людини тими багатствами людської думки, які виробило до нього і для нього людство, закріпило і передало йому в мові. А. И. Герцен писав: "Кожна людина спирається на страшне генеалогічне дерево, якого

коріння мало не йдуть до Адамова раю; за нами, як за прибережною хвилею, відчувається натиск цілого океану - всесвітньої історії; думка всіх століть на цю хвилину в нашому мозку ... "6 Мова - особлива об'єктивна система, в якій записано суспільно-історичний досвід або суспільну свідомість. Будучи засвоєний конкретною людиною, мова в даному разі стає його реальним свідомістю. Маркс зазначав, що" мова є практичне, існуюче і для інших людей і лише тим самим існуюче також і для мене самого, дійсна свідомість ... "7.

Поняття "свідомість" вживається в психології, психіатрії та інших науках в сенсі, що відповідає наведеним вище його основними характеристиками. При цьому психіатри, перед якими постійно виникає питання про наявність, збереження або порушення свідомості у хворого, під свідомістю розуміють укладені в психіці даної людини можливості віддавати звіт про місце, час, навколишнє оточення, стан і образі дій власної особистості. Людина, у якого збережено ясну свідомість, оцінює знову надходить в мозок інформацію з урахуванням вже наявних у нього знань і виділяє себе з навколишнього середовища, зберігає сформовану систему відносин до інших людей і до обстановки діяльності і на основі всіх цих даних управляє своєю поведінкою.

Свідомість, будучи суспільним продуктом, притаманне тільки людині. Тварини свідомістю не володіють.

Нижчий рівень психіки утворює несвідоме (підсвідоме). Залишаючись психічним (звідси ясно, що поняття психіки ширше, ніж поняття "свідомість" "свідоме" 8), несвідоме являє собою таку форму відображення дійсності, при якій не віддається звіт в здійснюваних діях, втрачається повнота орієнтування в часі і місці дії, порушується мовне регулювання поведінки.

В область несвідомого входять психічні явища, що виникають у сні (сновидіння); відповідні реакції, які викликаються не відчуваються, але реально впливають подразниками ( "субсензорние", або "субцептівние", реакції); руху, що були в минулому свідомими, але завдяки повторення автоматизовані і тому більш неусвідомлювані; деякі спонукання до діяльності, в яких відсутня свідомість мети, та ін. До несвідомим явищ відносяться і деякі патологічні явища, що виникають в психіці хворої людини: марення, галюцинації і т. д. Було б невірно на тій підставі, що несвідоме - це протилежне свідомості ,

Прирівнювати його до тваринної психіці. Несвідоме - це настільки ж специфічно людське психічне прояв, як і свідомість, воно детерміноване суспільними умовами існування людини, виступаючи як часткове, недостатньо адекватне відображення світу в мозку людини.

Подальший розгляд відносини психіки до мозку як і стосунки психіки до навколишньої дійсності і діяльності, яка здійснюється за допомогою психічного регулювання, програмування і управління, викликає необхідність звернутися до проблеми розвитку психіки. Тільки розуміючи, як виникло, розвивалося, змінювалося на різних щаблях еволюційної драбини психічне відображення, як виникло і формувалося людська свідомість, можна встановити найважливіші закономірності психіки і виявити суттєві психологічні факти9.

Теми для підготовки до семінарських занять

Що становить предмет наукового вивчення в психології?

Ленінська теорія відображення як гносеологічна основа наукової психології.

Рефлекторна природа психічного.

Психіка як продукт еволюційного процесу. Мозок і психіка.

Структура свідомості і його основні психологічні характеристики.

Свідомість і несвідоме.

Теми для рефератів

Психіка в світі ленінської теорії відображення.

Вивчення свідомого і несвідомого в психології.

Якісні перетворення психічної діяльності в процесу антропогенезу.

література

Ленін В. І. Матеріалізм і емпіріокритицизм. - Повна. зібр. соч. Вид. 5-е, т. 18.

Леонтьєв А. Н. Проблеми розвитку психіки. Вид. 3-е. Вид-во МДУ, 1972.

Леонтьєв А. Н. Діяльність. Свідомість. Особистість. М., Политиздат, 1975.

Павлов І. П. Умовний рефлекс. - Повна. зібр. соч. Вид. 2-е, доп., Т. III. М.-Л., Изд-во АН СРСР, 1951.

Рубінштейн С. Л. Буття і свідомість. М., Изд-во АН СРСР, 1957.

Сєченов І. М. Рефлекси головного мозку. - В кн .: Вибрані філософські та психологічні твори. М., Госполитиздат, 1947.

Ярошевський М. Г. Історія психології. М., "Думка", 1966.

-------------------------------------------------- ------------------------------

1 Детально про виникнення і розвитку свідомості см. Гл. 3 цієї книги.

2 Маркс К. і Енгельс Ф. Німецька ідеологія. - Маркс К. і Енгельс Ф. Соч. Вид. 2-е, т. 3, с. 29.

3 Маркс К. Економічно-філософські рукописи 1844 року. - Маркс К. і Енгельс Ф. З ранніх творів. М., Госполитиздат, 1956, с. 633.

4 Маркс К. Капітал. - Маркс К. і Енгельс Ф. Соч. Вид. 2-е, т. 23, с. 189.

5 Маркс К. і Енгельс Ф. Німецька ідеологія. - Маркс К. і Енгельс Ф. Соч. Вид. 2-е, т. 3, с. 29.

6 Герцен А. І. Минуле і думи, т. 3. М., "Художня література", 1973, с. 225.

7 Маркс К. і Енгельс Ф. Німецька ідеологія.- Маркс К. і Енгельс Ф. Соч. Вид. 2-е, т. 3, с. 29.

8 Поняття "свідоме" вживається іноді в ще більш вузькому сенсі цього слова - як "що відповідає нормам суспільної свідомості".

9 Детальніше про це див. У гл. 3 цієї книги.

 



Попередня   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   Наступна

Петровський А. В. 1 сторінка | Петровський А. В. 2 сторінка | Петровський А. В. 3 сторінка | Петровський А. В. 4 сторінка | Глава 3. Розвиток психіки і свідомості | Глава 9. Відчуття | I. 1. 1. Поняття про психологію | I. 2. 2. Сучасна психологія і її місце в системі наук | I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології | I. 3.1. Розвиток психіки в філогенезі |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати