На головну

Третій період: панування неопозитивізму

  1. Авторитет, панування і їх визнання суспільством
  2. Другий період: панування неокантианства
  3. Панування особи над річчю
  4. Якщо інфекція проривається далі, то діє наступний - третій бар'єр - лімфатичні вузли і кров (фактори гуморального імунітету).
  5. І воскрес на третій день по писанням.
  6. ДЖЕРЕЛО ТРЕТІЙ.
  7. ДЖЕРЕЛО ТРЕТІЙ.

У межах третього періоду розвитку російської соціології провідним напрямком стає неопозитивізм (А. С. Звоницького, П. А. Сорокін, К. М. Тахтарев). Його представники вважали за необхідне дослідження в першу чергу соціальної поведінки, соціальних зв'язків, соціальної взаємодії, соціального спілкування. Вони ратували за перетворення соціології в описову науку з гранично об'єктивним і точним вивченням як на теоретичному, так і емпіричному рівнях самих різних сторін соціальної поведінки і взаємодії.

Поряд з неопозитивізм виникає так звана «християнська соціологія» (Н. А. Бердяєв, С. Н. Булгаков, С. А. Франк). Як предмет соціології її представниками, так само як і неопозитивістами, береться розгляд соціального. Це дозволяє соціології відмежуватися від інших наук і вийти на рівень предметного самовизначення. Посилюється розвиток як легального, так і ортодоксального марксизму і економічного матеріалізму (Г. В. Плеханов, П. Б. Струве, М. І. Туган-Барановський, В. І. Ульянов). По суті зберігаються всі інші раніше утвердилися напрямку соціологічної думки в Росії. Продовжує видаватися вітчизняна соціологічна література і публікуються переклади на російську мову соціологічних праць зарубіжних вчених. Помітним явищем стають чотири випуски збірника «Нові ідеї в соціології», підготовлені кафедрою соціології психоневрологічного інституту.

Таким чином, розвиток російської соціології в другій половині ХІХ - початку ХХ ст. йшло шляхом нарощування наукового потенціалу і ускладнення структури за рахунок появи все нових і нових напрямків і течій. Тенденція до наростання була помітною і щодо процесу інституціоналізації соціологічної науки. У 1912 р була відкрита соціологічна секція на історичному факультеті Петербурзького університету. У 1916 р засновується Російське соціологічне товариство ім. М. М. Ковалевського. У 1917 р вводиться вчений ступінь по соціології, створюються кафедри соціології в Ярославському і Петроградському університетах. У 1920 р в останньому відкривається факультет суспільних наук (перший в Росії), що включав в себе соціологічне відділення на чолі з П. А. Сорокіним.

Однак нова тоталітарна соціальна система не потребувала у соціологічній науці. Після висилки П. А. Сорокіна за кордон в 1922 р за вказівкою В. І. Леніна почався розгром російської соціологічної науки, який був довершив І. В. Сталіним. Вітчизняна соціологія занурилася в чорну ніч забуття. (Докладніше про це див. У другій частині підручника).

Вище були охарактеризовані періоди історичного розвитку вітчизняної соціології, в ході короткого огляду яких зверталася увага на появу напрямків, течій і окремих соціологів, які відіграли помітну роль в становленні і конституювання цієї науки в Росії. Зараз мова піде про її змістовному розгляді, яке буде здійснено в рамках трьох орієнтацій, хронологічно збігаються з періодами історичного розвитку соціологіі1.

Перша з орієнтацій в літературі отримала назву синтетичної. Оскільки вона збігається з пануванням позитивізму в російській соціології, остільки її зміст визначається прагненням до синтезу природничо-наукового і соціального знання. Синтетична орієнтація дістала відображення в створенні позитивістської моделі суспільства як цілісного організму. При цьому особлива увага в російській соціології зверталося на такі аспекти життя суспільства, як його культура, моральна среда, політичний і етичний ідеал. У центрі уваги соціологів виявляються проблеми співвідношення індивіда і суспільства, індивіда і групи, індивіда і соціального середовища, питання соціального дії і взаємодії.

В кінці ХІХ ст., В зв'язку з актуалізацією антіпозітівізм і поширенням неокантіанства в російській соціології, в ній посилюється аналітична орієнтація. Суспільство розглядається вже не як організм, а в якості організації духовно-нормативного характеру, для вивчення і розвитку якої необхідний соціокультурний аналіз і знання цінностей. Розширюються коло соціологічних проблем і фактологическая база науки, оскільки набуває інтерес вивчення соціальної структури, типів соціальної поведінки і соціальних інститутів. Основними проблемами стають: співвідношення індивіда, норми, культури; мотивація соціальної дії; взаємозв'язок реального і ідеального в суспільстві.

Нарешті, третя орієнтація - аналітико-синтетична - виникла як взаємодоповнення перших двох (синтетичної і аналітичної) на етапі розвитку російської соціології на початку ХХ ст. Відомо, що критика позитивізму (на першому етапі) неокантианством (другий етап) показала обмеженість кожного з них. Це стало ясно в ході розвитку неопозитивізму і християнської соціології (третій етап). Зовні не беручи один одного, обидва напрямки прагнули до однієї і тієї ж мети - визначення статусу соціології та її кордонів як науки. В результаті синтезу реалізму і номіналізму, прагнення методологічному об'єктивізму, опису суспільства як цілісного організму, в якому всі елементи пов'язані функціонально, російська соціологія досягла більшого рівня зрілості, вийшла на нові рубежі теоретичного аналізу, прийшла до усвідомлення необхідності інтеграції соціального знання.



Попередня   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104   Наступна

Емпіричні соціальні дослідження в Німеччині в другій половині ХІХ - початку ХХ століть | Класичний етап розвитку соціології: основні підсумки | Основні напрямки західної соціології в рамках її класичного етапу | Загальні риси західної соціології в межах її класичного етапу | Перші школи в соціології | Французька соціологічна школа Е. Дюркгейма | Чиказька соціологічна школа | Історичні умови і передумови виникнення соціології в Росії | Предсоціологіческій етап. Погляди П. Я. Чаадаєва та К. Д. Кавеліна | Перший період: панування суб'єктивної соціології та позитивізму |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати