Головна

Всебічний розвиток особистості

  1. I. 3.1. Розвиток психіки в філогенезі
  2. I.3.1) Розвиток римського права в епоху Стародавнього Риму.
  3. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  4. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка
  5. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 3 сторінка
  6. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 4 сторінка
  7. II. 6.4. Основні види діяльності та їх розвиток у людини

Основоположники марксизму геніально передбачали, що разом зі знищенням капіталістичного ладу, приватної власності на засоби виробництва і експлуатації людини людиною виникнуть усі умови для всебічного розвитку особистості. При розумних суспільних відносинах в цьому буде зацікавлене все суспільство і кожен індивід. При соціалізмі люди будуть "абсолютно вільно розвивати і застосовувати всі свої сили і здатності ".

Стверджуючи, що в умовах соціалістичного суспільного ладу всі люди будуть мати різнобічним знанням виробництва і стануть виконувати різні види праці, Маркс і Енгельс, зрозуміло, не вважали, що при соціалізмі НЕ буде фахівців. Вони мали на увазі, що в новому суспільстві зникне характерний для капіталізму "професійний ідіотизм і всім його членам буде забезпечена можливість вільного вибору і зміни професій.

Звільнені від гнітючої турботи про шматок хліба, люди при соціалізмі, згідно з вченням основоположників марксизму, зможуть в повній мірі опановувати науку і мистецтвом. Розшириться їх кругозір, розвинеться тонке естетичне сприйняття, високі моральні якості, вони стануть значно міцніше фізично; все це тому, що в умовах соціалізму в справжньому розквіті кожної людської особистості зацікавивши весь колектив.

У забезпеченні всебічного розвитку всіх членів соціалістичного суспільства провідну роль має відігравати виховання. Розкриваючи в "Інструкції", що саме комуністи розуміють під вихованням, Маркс називав: "По-перше: розумове виховання. По-друге: фізичне виховання, таке, яке дається в гімнастичних школах і військовими вправами. По-третє: технічне навчання, яке знайомить з основними принципами всіх процесів виробництва і одночасно дає дитині або підлітку навички поводження з найпростішими знаряддями всіх виробництв



Попередня   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60   Наступна

Педагогічні ідеї та діяльність Р. Оуена в Нью-Ланаркскій період | Про виховання малолітніх дітей | Школи для дітей робітників | Просвітництво дорослих | Педагогічна діяльність і погляди Р. Оуена в період організації комуністичних колоній | Значення педагогічного досвіду та ідеї Р. Оуена | Вчення К. МАРКСА І Ф. ЕНГЕЛЬСА Про вихованні | Сутність виховання. Класовий характер виховання в сучасному суспільстві | Вчення про формування людини | Критика виховання в буржуазному суспільстві |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати