На головну

Цілі і завдання виховання

  1. I. ЗАВДАННЯ АРТИЛЕРІЇ
  2. I. Мета і завдання дисципліни
  3. II. Основні завдання та їх реалізація
  4. VII. Шматки ТА ЗАВДАННЯ
  5. VII. За зразками завдань, виконаних Вітею X. (13 ле відновите можливі інструкції, цілі і завдання созда | згідно цих методик.
  6. А. С. МАКАРЕНКА. ЗАГАЛЬНІ УМОВИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ
  7. А. Умова завдання

Демократ за своїми поглядами, Песталоцці хотів "для самого останнього бідняка уможливити правильний розвиток фізичних, розумових і моральних здібностей". Він вважав, що загальна мета виховання - прояв у дітях "істинної людяності", яка досягається шляхом гармонійного раз-витку у кожної дитини всіх його природних сил і здібностей. У народній школі Песталоцці відводив велике місце підготовці дітей нижчих станів до майбутньої ним діяльності, але разом з тим підкреслював, що це завжди повинно бути підпорядковане вищої мети - формуванню людини.

Виховання, вважав Песталоцці, має носити пріродосо-образний характер, т. Е. Будуватися відповідно до дитячої природою. При цьому він не ідеалізував, як Руссо, дитячу природу, а думав, що природним силам і задаткам дитини властиве прагнення до розвитку. "Око, - говорив Песталоцці, - хоче дивитися, вухо - чути, нога -хід і рука - вистачати. ??Але також і серце хоче вірити і любити. Розум хоче мислити". Завдання виховання полягає в тому, щоб шляхом правильно складеної системи вправ сприяти цьому розвитку. Забезпечити гармонійний розвиток дитини в повній згоді з його природою Песталоцці розраховував за допомогою розробленої ним теорії елементарної освіти, яка включає фізичне, трудове, моральне, естетичне і розумове виховання (придбання елементарних знань), причому всі ці сторони виховання Песталоцці вважав за необхідне здійснювати в тісному зв'язку і взаємодії.

В основі теорії елементарної освіти лежить вимога починати виховання дитини з найпростіших елементів, поступово і послідовно підходити до все більш складного.



Попередня   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   Наступна

Соціально-політичні та філософські погляди | педагогічні погляди | Суспільно-політичне становище у Франції в середині XVIII ст. і філософія просвітителів | Ж.-Ж.. Руссо - ідеолог революційної дрібнобуржуазної демократії | Виховання в різні вікові періоди розвитку дітей | виховання жінки | Значення педагогічної теорії Руссо | ФІЛОСОФСЬКІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ французьких матеріалістів XVIII ст. | Педагогічні ідеї Клода Адріана Гельвеція | Педагогічні ідеї Дені Дідро |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати