На головну

Інформаційна довідка

  1. S.1. ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ТОРГІВЛІ
  2. V. Інформаційна стадія
  3. WORLD-WIDE-WEB (Всесвітня інформаційна мережа)
  4. Авторська довідка
  5. Біографічна довідка
  6. Біографічна довідка
  7. У сучасному світі «править» інформаційна техніка, якої людина все більше передає «виробничі функції мозку».

- Аристотель вважав, що риторика - це наука доказової мови. А. Ф. Мерзляков в "Короткої риториці" (1809) в розділі "Речі ораторські" писав: "У слові або мови полягають три наміри оратора: научение, переконання і мистецтво зачепити слухача. Всі ці наміри повинні бути з'єднані в одне і служити один одного взаємним посібником. Представляючи предмет з усією ясністю і подробиці, ми навчаємося і в той же час переконуємо розум справедливості або, принаймні, ймовірно наших доводів. Це навчення і переконання діють в той же час на нашу волю, змушують нас прийняти участь в предметі, представленому оратором, керують нашими схильностями і виробляють в нас або прихильність, або огиду ".

- Поль Л. Сопер в книзі «Основи мистецтва мови» писав, що переконати - значить логічними доводами довести або спростувати будь-яке положення. Це чисто логічне завдання. На практиці ці мови розглядають як агітаційні, в яких будь-якими методами - логічними і іншими - оратор переконує погодитися з ним в спірному питанні.

Як і будь-яка мова, вона повинна бути цікавою. Але її цікавий характер - в самому питанні або в його спірність. Інтерес, який оратор повинен викликати, якщо він ще не виник у слухачів, можна визначити питанням: «Чому ж вірити?» Або «Що робити?» Дві основні помилки супроводжують вибору предмета мовлення: чи звертаються до теми, що не представляє реального або потенційного інтересу , або обговорюють питання, яке не в змозі дозволити або допомогти його вирішенню. Як уникнути таких помилок? Вибирати дійсно спірне і розв'язний питання, змістовну тему.

- У книзі Н. Н. Кохтева «Риторика» написано: «У ораторської мови для переконання слухачів і докази своєї думки важливо використовувати аргументи - аргументи на обгрунтування будь-якого положення, сукупність таких доводів називається аргументацією. Сам же аргумент - це думка, істинність якої перевірена і доведена практикою.

Аргументи ділять на два види.

1. Аргументи до суті справи. Це факти, що встановлюються шляхом спостереження, досвіду, цифровий чи статистичний матеріал, документи, доведені положення і т. Д.

2. Аргументи до людини. Що це за аргументи?

У ораторської мови вони використовуються так само часто, як і перші. Мета їх залучення - впливати на слухачів емоційно. Назвемо деякі з них.

1) Аргумент до авторитету - посилання на висловлювання або думки великих людей, громадських діячів, вчених, письменників на підтримку своєї думки. Найчастіше це проявляється в науковій мові.

2) Аргумент до публіки - посилання на думки, настрої, почуття слухачів; оратор прагне залучити слухачів на свій бік і з їх допомогою чинити психологічний тиск на опонентів. Найчастіше це проявляється в мітингової промови, але можливо і в судовій.

3) Аргумент до особистості - посилання на особистісні особливості опонентів, їх смаки, переваги та вади. Предмет суперечки залишається осторонь, а предметом обговорення стає особистість опонента.

4) Аргумент до марнославства - марнування нёумеренних похвал опонентам в надії, що, зворушені компліментами, вони стануть м'якше.

5) Аргумент до жалю - збудження в іншій стороні жалості і співчуття.

Перераховані аргументи не завжди є коректними, мабуть, за винятком першого. Але і тут необхідно зробити застереження: не всі висловлювання або думки авторитетних людей безумовно вірні. Тому посилання на те, що хтось дотримується певної думки, нічого не говорить про істинність цієї думки.

завдання 108. Проаналізуйте уривки з промови А. І. Солженіцина (вступ і висновок), яку він виголосив під час отримання Нобелівської премії. Вкажіть, які публіцистичні прийоми використовує автор у своєму виступі. Які з них вам особливо подобаються?

Як той дикун, в подиві підібрав дивний викид чи океану? захоронок пісків? або з неба впав незрозумілий предмет? - Хитромудрий в вигинах, відблискує то смутно, то яскравим ударом променя, -вертіт його так і сяк, крутить, шукає, як пристосувати до справи, шукає йому доступною нижчої роботи, не здогадуючись про вищу. Так і ми, тримаючи в руках Мистецтво, самовпевнено вважаємо себе господарями його, сміливо його направляємо, оновлюємо, реформуємо, маніфестуючи, продаємо за гроші, догоджаємо сильним, звертаємо то для розваги - до естраднихпесенок і нічного бару, то - затички або палкою, як схопиш, - для політичних мімобежних потреб, для обмежених соціальних. А мистецтво - не опоганюється нашими спробами, не втрачає на тому свого походження, всякий раз і у всякому вживанні приділяючи нам частину свого таємного внутрішнього світла. Але охопимо чи в е с ь той світ? Хто наважиться сказати, що визначив Мистецтво? перерахував всі сторони його? А може бути, вже й розумів, і називав нам в минулі століття, але ми недовго могли на те застоятися: ми послухали, і знехтували, і відкинули відразу, як завжди, поспішаючи змінити хоч і найкраще - а тільки б на нове! І коли знову нам скажуть старе, ми вже і не згадаємо, що це у нас було. Один художник вважає себе творцем незалежної духовного світу і звалює на свої плечі акт творіння цього світу, населення його, яка охоплює відповідальності за нього, - але підламується, бо навантаження такої не здатний витримати смертний геній; як і взагалі людина, який оголосив себе центром буття, не зміг створити врівноваженою духовної системи. І якщо оволодіває нею невдача, - валять її на одвічну дисгармоничность світу, на складність сучасної розірваної душі або нерозуміння публіки. Інший - знає над собою силу вищу і радісно працює маленьким підмайстром під небом Бога, хоча ще суворіше його відповідальність за все написане, намальоване, за сприймають душі. Зате: не ним цей світ створений, не ним управляється, немає сумніву в його основах, художнику дано лише гостріше інших відчути гармонію світу, красу і неподобство людського вкладу в нього - і гостро передати це людям. І в невдачах і навіть на дні існування - в злиднях, в тюрмі, в хворобах - відчуття стійкої гармонії не може покинути його. Однак вся ірраціональність мистецтва, його сліпучі звивини, непередбачувані знахідки, його стрясає вплив на людей, - слішкомволшебни, щоб вичерпати їх світоглядом художника, задумом його або роботою його недостойних пальців. Археологи не виявляють таких ранніх стадій людського існування, коли б не було у нас мистецтва. Ще в передранкових сутінках людства ми отримали його з Рук, яких не встигли розгледіти. І не встигли запитати: з а ч е м нам цей дар? як поводитися з ним? І помилялися, і помиляться всі провісники, що мистецтво розкладеться, зживе свої форми, помре. Помремо - ми, а воно - залишиться. І ще зрозуміємо ми до нашої загибелі всі сторони і всі призначення його? Не всі - називається. Інша тягне далі слів. Мистецтво растепляет навіть захоложенную, затемнену душу до високого духовного досвіду. Посредствоміскусства іноді надсилаються нам, смутно, коротко, - такі одкровення, какіхне виробити розумовому мисленню. Як то маленьке дзеркальце казок: в нього глянеш і побачиш - не себе, -увідішь на мить Недоступне куди не доскочити, що не долетіти. І тільки душа занивает ... Достоєвський загадково кинув одного разу: "Світ врятує краса". Що це? Мені довго здавалося - просто фраза. Як би це можливо? Коли в кровожаднойісторіі, кого і від чого рятувала краса? Покращувала, підвищувала - так, але кого врятувала? Однак є така особливість в суті краси, особливість в положенні мистецтва: переконливість істинно художнього твору абсолютно незаперечна і підпорядковує собі навіть чинить опір серце ... Так може бути, це старе триєдність Істини, Добра і Краси - не просто парадна застаріла формула, як здавалося нам в пору нашої самовпевненої матеріалістичної юності? Якщо вершини цих трьох дерев сходяться, як стверджували дослідники, але занадто явні, занадто прямі поросли Істини і Добра задавлені, зрубані, не пропускаються, - то може бути химерні, непередбачувані, неочікувані поросли Краси проб'ються і здіймуться в той же самий місце, і так виконають роботу за всіх трьох? І тоді не обмовка, але пророцтвом написано у Достоєвського: "Світ врятує краса"? адже йому дано було багато бачити, осявало його дивно. І тоді мистецтво, література можуть на ділі допомогти сьогоднішньому світу? Те небагато, що вдалося мені з роками в цьому завданні розгледіти, я і спробую викласти сьогодні тут ... ... У російській мові ізлюблени прислів'я про правді. Вони наполегливо висловлюють чималий важкий народний досвід, і іноді разюче: ОДНЕ СЛОВО ПРАВДИ ВЕСЬ СВІТ перетягне. Ось на такому уявно-фантастичному порушення закону збереження мас іенергій заснована і моя власна діяльність, і мій заклик до пісателямвсего світу.

¦ Завдання 109. Самостійно напишіть публічну мова, вибравши тему із запропонованих нижче або придумавши свою.

Використовуйте в підготовленої Вами мови функціонально-смисловий тип мовлення: розповідь, опис, міркування.

- Фільм, який треба подивитися.

- Книга, яку слід прочитати.

- Велика людина з моєї точки зору.

- Дивний характер.

- Моє улюблене заняття.

- Улюблене місце в моєму місті.

¦ ¦ Завдання 110. Самостійно напишіть публічну мова (тема за вибором) Проаналізуйте якості складеної Вами ораторської мови, спираючись на алгоритми "Оцінка публічного виступу":

- Оцінка вибору теми, визначення виду мовлення, її комунікативної завдання, формулювання основної думки, використання необхідних компонентів, ситуації спілкування;

- Складання плану, вибору аргументів, складання висновків. При цьому зверніть увагу на переходи між введенням, основною частиною і висновком, а також між пунктами основної частини;

- На кошти мовної виразності, які будуть доречні в вашому випадку.

Запам'ятайте: Риторики рекомендують звертати увагу на характер вступу і висновку, переходів між частинами, використання доречних цитат. При проголошенні промови користуйтеся правилами інтонації, пауз, доречності міміки, жестикуляції. При складанні мови зверніть увагу на те, що потрібно прагнути до мови інформативно насиченою, яскравою, спрямованої на добро. Мова цінується "у багатослівності, але без марнослів'я".

Можете використовувати одну з тем:

- Екскурсія в місцевий музей.

- Книга, яка навчила мене багато чому.

- Мій улюблений поет.

- Терпимість - рідкісне гідність.

- Сім'я чи кар'єра.

Завдання 111. Дайте відповідь на питання: Яким повинен бути основна теза; план його розкриття, введення і висновок як найбільш запам'ятовуються частини мови. Чи дотримані в промовах основні цілі введення - привернути увагу аудиторії, встановити з нею контакт; укладення - кінця промови, яке, як свідчать ритори, має бути оптимістичним, життєствердним.

Запам'ятайте: "Будь-яка мова повинна бути складена, наче жива істота, - у неї повинно бути тіло з головою і ногами, причому тулуб і кінцівки повинні підходити один до одного і відповідати цілому". (Платон)

Проведіть конкурс ораторів. Виберіть загальну тему конкурсу "Сучасне красномовство". Визначте експертну / конкурсну комісію.

Встановіть регламент. Визначте Вашу умовну роль: оратор; опонент оратора; член журі; активний учасник бесіди, круглого столу. Оцініть в мові:

- Розкрито чи тема / розкритий / доведений чи основна теза мови? Вирішена поставлена ??комунікативна задача? Чи досягнута мета мови? Враховано чи фактор адресата?

- Наскільки переконливі, достовірні і цікаві наведені в промові факти, приклади, статистичні та цифрові дані; наскільки доречні наведені цитати, авторитетні джерела, на які є посилання?

- Наскільки продумані переходи від однієї думки до іншої / від одного положення до іншого, висновки і узагальнення.

- Яка структура мови: наскільки логічно і доречно розташований матеріал, як співвідноситься основна частина з введенням і висновком.

- Оцініть мову мовлення з точки зору її правильності (дотримання норм російської мови), якостей гарної мови: точності, логічності, ясності і доступності, чистоти, доречності, виразності і різноманітності.

- Оцініть і саме проголошення промови: чи дотримувалися норми орфоепії, наскільки доречні були інтонаційні конструкції, паузи, жести, міміка?

- Опанував і володів чи оратор протягом всього виступу увагою аудиторії, керував їм, чи зумів налаштувати аудиторію на сприйняття теми, дотримувався закони проспекцію і ретроспекції?

- Витриманий чи тимчасової регламент?

- Як ви думаєте, виступ з промовою - це діалог з аудиторією або монолог (адже кажу я, а аудиторія слухає)? Обгрунтуйте ваше розуміння.

- Висловіть свою думку про те, що таке талановита мова.

Оцініть мова товаришів по загальному алгоритму.

Тема ХIII.
 Лінгвістична допитливість, любов
 до вітчизняного мови, як складові культури
 мовного спілкування (Практикум) -2 години

Завдання 112. Проаналізуйте твори сучасних письменників, які живуть поруч з Вами в Підмосков'ї. Відберіть їх по загальній тематиці «Життя», «Любов», «Дружба», напишіть відгуки.

завдання 113. Прочитайте текст. Що так привернуло автора в семінарі Щерби? Підготуйте усне повідомлення про дбайливе ставлення до слова.



Попередня   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   Наступна

Інформаційна довідка. | Інформаційна довідка. | Мова про Шекспіра | Інформаційна довідка. | Цитата - чужий текст в авторському тексті; кожному, хто пише і особливо початківцю потрібно мати записну книжку. | До молодих поетів | Пушкін. | Промову з приводу відкриття пам'ятника А. С. Пушкіна в Москві. | І. С. Тургенєв). | С. В. Михалков, виступ при відкритті пам'ятника байкаря І. А. Крилову в Москві). |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати