На головну

Як слухати і записувати лекції

  1. види лекції
  2. Види лекцій. Особливості проблемної лекції.
  3. Питання 56 Способи графічної подачі колекції. Фор-ескізи, технічні малюнки, творчі ескізи і рекламний плакат колекції
  4. Висновки по лекції 2
  5. З. Фрейд. Вступ до психоаналізу. лекції 1-15
  6. Завдання по темі лекції
  7. Завдання по темі лекції

Конспектування. Багато хто вважає цю роботу нудною і важкою. Але чи так це? Конспект - це тільки скорочений запис тексту при збереженні його сенсу або це короткий, але зв'язний і послідовний варіант тексту?

Читання лекції викладачем і сприйняття її студентами є обопільно творчим процесом. Слухаючи лекції - вузлові теми курсу, студент засвоює навчальний матеріал, роблячи слідом за лектором розумову роботу.

Запис лекції не повинен бути дословной, стенографічний. Не треба записувати все підряд - це відволікає увагу від змісту лекції на техніку запису.

При записи треба уважно стежити за інтонацією лектора. Як правило, викладач виділяє найважливіші положення, висновки своїм голосом.

І, нарешті, кілька дуже суттєвих «дрібниць»:

- Для кожної дисципліни завести окремий зошит;

- Записи треба вести акуратно, чітко, чисто;

- Залишати в зошитах поля для доповнень і довідок;

- Виробляти для себе систему скорочень слів;

- Починати нову думку лектора з нового рядка;

- Обов'язково вносити в зошит схеми, діаграми;

- Висновки, визначення, головні думки підкреслювати;

- Привести в порядок записи лекцій, вивірити текст;

- Уточнити нові терміни, записати неясні питання.

Увага! Тематичний конспект складається з кількох джерел і може стати рефератом, якщо в ньому забезпечується єдність змісту, логічна і граматична зв'язок всіх частин і виражається ваша власна думка по ураженим питань.

Завдання.Прочитайте текст і складіть до нього питальний, називной, тезовий плани. Складіть складний план і на його основі напишіть короткий конспект тексту.

З точки зору вивчення мов люди розпадаються на чотири типи. перший тип - Це ті, хто, любить мови. Для них заняття мовами - не праця, а радість. Люди другого типу розуміють, що без знання іноземної мови їм не досягти своєї мети, тому регулярно його вивчають. третій тип - Це ті, хто можуть позайматися мовою, якщо буде результат. І наостанок, четверта група - Неозоре море людей, які до мов байдужі і не бажають чогось домогтися.

Так ось: люди першого типу доб'ються успіху у вивченні мов при будь-яких обставинах. Люди четвертого типу нічого не доб'ються ні за яких умов. Тому ділові поради адресуються людям другого і третього типів.

По-перше, не існує єдиного, універсального, «кращого» методу вивчення інших мов. Метод завжди індивідуальний, конкретний, і гідності його залежать від конкретних умов - хто, який вивчає мову, яка мета.

Вивчити мову можна тільки одним способом - працею. Цей метод порівнюють з грою на музичному інструменті, коли мало зрозуміти нотну грамоту, а потрібно наполегливо і багато років вправлятися.

І ще одне. Часто кажуть: «Я дуже хочу вивчити такий-то мова, але не вистачає часу». Справа в нестачі часу, а в нестачі дисципліни і сили волі. Для успішного вивчення мови досить витрачати по півгодини в день, що доступно кожному, щоб мати силу волі витримати цей режим.

Увага! Спочатку напишіть короткий конспект тексту, при цьому можете спиратися на складений вами план, так як пункти плану відображають основні положення тексту. Пам'ятайте, що кожен пункт плану висловлює основну інформацію, а кожен підпункт - додаткову інформацію, що деталізує головну. Інформація, яку можна виключити при короткому конспекті, в план не вноситься.



Попередня   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   Наступна

РОЛЬ ПРОПОЗИЦІЇ ЦІЄЇ | Ланцюговий спосіб розвитку інформації | Ланцюговий спосіб розвитку інформації між пропозиціями. | Текст 1. | Текст 2. | Текст 3. | текст 9 | текст 10 | Рецензування та резюмування | СКЛАДАННЯ ТЕЗ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати