загрузка...
загрузка...
На головну

Психологія

сторінка 694

Каталог - Психологія на сайті рефератів і навчальних матеріалів um.co.ua


глосарій
Формальне і неформальне лідерство, в чому подібність і відмінності
Роль неформальних лідерів у структурі організаційної поведінки
Вступ
Презентація кожного виду продукції
Тайм-менеджмент: прості способи управління часом
Способи протистояння впливу
Інтерфейс програми Звукозапис
Елементи керування звукозапису
Обертаном запису й додавання луні
Завдання 1. Налаштування ОС Windows
Завдання 10.
Завдання 1 (загальне)
Завдання 2. Робота з програмою WinRAR
Завдання 1. Робота з програмою WinZIP
Завдання 2. Установлення нового обладнання
УДК 004.451 (076)
Практичні аспекти теорії мотивації.
Теорія очікувань (модель мотивації) Віктора Врума.
Теорія двох факторів Фредеріка Герцберга
Теорія набутих потреб Д. Мак-Клелланда
Теорія мотивації по А. Маслоу.
Поняття і сутність мотивації.
МОСКОВСЬКА КОПІЙКА.
Вихідна форма впливу.
Мій спосіб дресирування).
Механічна дресирування. (Загальноприйнятий спосіб).
Обман a la дресирування.
Техніка мого методу.
Перший приклад: собака.
Примирення кішки з щурами.
Свиня-аеронавт.
Трусообман.
Боротьба з інстинктом.
Другий приклад: морська свинка.
Мова собаки.
Людина не розуміє психіки тварини, а тварина психіки людини.
ВСТУП.
Взаємовідносини психіки людини і тварини.
Слон-перукар.
Список, що розкривається світ ».
Формулювання методу нав'язаних [71] емоційних рефлексів при дресурі тварин.
Що таке «навіювання».
Загадкові явища, іменовані Гіпнотизм, з точки зору рефлексології [69].
Про дослідах над уявним впливом на поведінку тварин ».
Сеансу В. Л. Дурова 3 травня 1919 року.
До глави: «Що таке навіювання».
Гіпотези).
Аналітичний розбір «загадкових процесів» навіювання при дресируванню.
Післямова.
Висновки з огляду окремих моїх положень.
Інститут Біологічної Фізики Наркомату охорони здоров'я.
Дія коливань випромінювань думки на мозок іншої людини.
Навіювання, як технічний прийом.
Психічний контакт-обопільне розуміння людини і тварини.
Моя методика.
Про трансі.
Асоціації і сни у тварин.
Вираз відчуттів у тварин.
Досвід 1-й.
Досвід 2-ий.
Досвід V.
Досвід VI.
Досвід IV.
З книги «Загальні підстави рефлексології» В. Бехтерева.
Досвід 3-ий.
Моя «наукова фантазія».
Зоопсихології І ПОРІВНЯЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
ситуації відтворення
Вплив різних установок по відношенню
хід перерахування
Прагнення до відтворення
Незакінчених дій (досліди серії IV і IVa)
перерахування квазипотребность
Згадували завдання цілеспрямовано і в контексті розповіді
Порядок перерахування у випробовуваних різних типів
Б) Завдання, результатами виконання яких
Частота (у відсотках) запам'ятовування дій, зустрічалися
А) Суб'єктивно неготові завдання
Але внутрішньо незавершені завдання
Роль поведінки експериментатора в ситуації опитування
І її спростування (досліди серій III і IIIа)
Г) Переривання завдань
опис завдань
Досліди серії I
Загальна методика дослідів
У дослідах першого типу. Дані представлені в порядку убування
Крива частоти відтворення незавершених (суцільна лінія) і закінчених (пунктирна лінія) завдань.
А) Поведінка випробовуваних
Б) Поведінка експериментатора
Досліди серій II і lla (групові досліди)
Досліди серії la
Порядок згадування завдань 14 піддослідними (досліди типу I)
Б) Випробуваний відмовляється доробляти завдання
Дорослі, схожі на дітей
Різні типи дітей
Діти та дорослі. (Досліди серії IX)
сталість результатів
Витіснення завдання
зміна ситуації
В середині або ближче до кінця роботи з перериванням на початку
А) Честолюбство
І дій з чітким кінцем
І дії з чітким кінцем
З боку експериментатора
Один від одного як передумова співвідношення
А) Втома. (Досліди серії VI)
А також (шістьма місяцями раніше або пізніше) брали участь в дослідах з негайним опитуванням
Б) Раптова зміна ситуації. (Досліди серій VIII і Villa)
А) Опитування на наступний день після досвіду. (Досліди серії VII)
В) Нервові випробовувані
Б) Досліди серій VIa і VIб
Невротизація психологічного захисту
Надситуативно АКТИВНІСТЬ
Етап 5: Генералізація
Етап 4: Практика
Етап 3: Вибір
Етап 1: Введення в проблему
Етап 2: Визначення зони індивідуального розвитку
Розвиток здатності визначати смислове орієнтацію
Нам-ток.
Техніка вовка.
Ресурсні стану.
Концентрація уваги.
По-четверте
Перший мисливець.
ЗВИЧАЙНІ ДИВА.
Ми з вами живемо, як мінімум, в двох паралельних світах.
СИЛА ВАШОГО РОДА.
Прийом п'ятий. Техніка пустотности.
САМ СОБІ анестезіології.
Людина створена н е у я з в и м и м!
Критичні значення коефіцієнтів кореляції при р <0,05
Коефіцієнт кореляції Пірсона
Оформлення бібліографічного опису літературних джерел
прикладного дослідження
Етичні аспекти дипломного дослідження
Інститут психології ім. Л.С. Виготського
Тому все, що викладається в цій роботі з питань виховання в сім'ї, читачеві необхідно співвідносити з цим визначенням моральності.
Група факторів, що впливають на соціально-психологічний розвиток дитини.
Група факторів, що впливають на розвиток всіх біологічних функцій організму, його генетичну основу.
Трохи про виховання.
Ієрархічна структура сім'ї та її облік у вихованні.
Виховна система сім'ї та універсальні принципи виховання.
Вимоги до покарання і заохочення.
Вимоги до покарання.
Звідси випливає і принцип найменшого втручання в природний хід розгортання генетично зумовленого потенціалу дитини.
Відповідна статево особливостям дитини організація життєвого простору і часу.
Припинення маніпуляцій (капризи, загрози, істерики та ін.) З боку дитини обумовлених поганим впливом середовища (реклами, поведінкою кіногероїв, інших дітей і т.п.).
ЧАСТИНА 7. Замість висновку.
Вимоги до заохочення.
Інші способи управління дитиною.
Зарубіжні і вітчизняні концепції професійної мотивації
Показання і протипоказання до застосування методики
Під впливом групової психотерапії
опис методу
Дослідження копінг-поведінки
Сучасні уявлення про копінг-механізми
Інструкція випробуваному до методики Е.Хайма
АГРЕССИЯ
гіперактивність
тривожні
Вступ
Форми соціальної поведінки людини
Концепції людської поведінки
Система заохочень і покарань.
Соціально-психологічні методи мотивування
Вітчизняні теорії мотивації
Стан усної мови і метаязиковой навичок 11 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 12 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 10 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 9 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 7 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 8 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 13 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 14 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 6 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 5 сторінка
ПСИХОЛОГІЯ ЗАСВОЄННЯ ЧИТАННЯ
ПРОБЛЕМИ РОЗЛАДІВ ЛИСТИ І ЧИТАННЯ У ДІТЕЙ
ПСИХОЛОГІЯ ОВОЛОДІННЯ ЛИСТОМ
ПСИХОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ПИСЬМОВІЙ МОВИ У ДІТЕЙ
ВСТУП
КЛІНІКО-ПСИХОПАТОЛОГІЧНІ СИМПТОМИ
Стан усної мови і метаязиковой навичок 3 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 4 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 2 сторінка
Стан усної мови і метаязиковой навичок 1 сторінка
еЛЕКТРОЕНЦЕФАЛОГРАФІЧНОГО ПОКАЗНИКИ
Замість висновку.




загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати