Каталог - Педагогіка на сайті рефератів і навчальних матеріалів um.co.ua
Встановіть взаємозв'язок змісту педагогічних знань з іншими науками.
Установіть відповідність між характеристикою освітніх установ і їх типом.
Міцне авторитарне керівництво колективом
Процес передачі знань і соціального досвіду виділився з інших видів життєдіяльності суспільства і став справою осіб, які опікуються проблемами навчанням і вихованням
Мережі освітніх установ і органів управління освітою
висування гіпотез 1 сторінка
А. Маслоу
інтерв'ю
У сфері всебічного задоволення освітніх потреб громадян і організацій
висування гіпотез 2 сторінка
висування гіпотез 4 сторінка
Формального змісту освіти
підтримкою
сангвінічний
Участь у формуванні місцевих бюджетів в частині витрат на освіту та відповідних фондів розвитку освіти
Принципами педагогічного процесу
Почуття солідарності з групою, усвідомлення себе частиною, готовність до дій на користь групи і суспільства
Професійну діяльність з управління процесом розвитку людини
Адаптацію, інтеграцію, саморозвиток і самореалізацію
інтуїтивне
Рух від цілей освіти до його результатами шляхом забезпечення єдності навчання і виховання
критичних
психічна стимуляція
Цілеспрямовано організований процес управління соціалізацією
Освіта
Предмет і етапи розвитку педагогіки
малі групи
Спілкування
виховний процес
Номер завдань відповідає номеру залікової книжки.
КЛЮЧІ ДО ТЕСТІВ
характер
здібності
Вербальне та невербальне спілкування
Публічне від 400 до 750 см - при виступі перед великою аудиторією.
СПІЛКУВАННЯ ЯК ВЗАЄМОДІЯ
Види спілкування.
Вирішення конфліктів
ПРЕДМЕТ І ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІКИ
ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІКИ
педагогічний процес
Закономірності педагогічного процесу
Сучасні тенденції розвитку освіти
Сутність освіти як педагогічної категорії
Розвиток вітчизняної педагогіки
Конфліктність і агресивність
ЛІДЕРСТВО І КЕРІВНИЦТВО
Творче мислення
ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ
МИСЛЕННЯ
Мнемотехніческіе прийоми запам'ятовування
УВАГА
ТИПОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ
ХАРАКТЕР
Соціалізація І СОЦІАЛЬНИЙ СТАТУС ОСОБИСТОСТІ
СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ
Теорія Маслоу не відповідає на питання про природу потреб. Але вона грає велику роль в мотивації діяльності, вплив на людину.
ПОТРЕБИ МОТИВИ
СУТНІСТЬ І ПРИНЦИПИ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
Процес навчання
СУТНІСТЬ І ЗАКОНОМІРНОСТІ ПРОЦЕСУ ВИХОВАННЯ
ПЕДАГОГ В СУЧАСНІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ
ВИДИ І ФОРМИ НАВЧАННЯ
ОЗНАКИ І КАТЕГОРІЇ дидактики
ЗАКОНОМІРНОСТІ НАВЧАННЯ
СЛОВНИК ТЕРМІНІВ ПО ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІЦІ
Історія психології. Предмет і методи
Уява
мислення
Увага
Відчуття і сприйняття
Психіка і свідомість
Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії
цілі виховання
Форми організації навчальної діяльності
Принцип зв'язку теорії з практикою
принцип доступності
Принцип наочності навчання
А) Репродуктивні методи навчання
Б) Продуктивні методи навчання
Вправа
Засоби і форми виховання
Методи виховання та їх класифікація
особистісний підхід
Сутність, види і принципи процесу виховання
Сприйняття і його властивості
взаємодія відчуттів
Педагогічні теорії кінця XIX - початку ХХ ст.
Основна
Виховання і розвиток дитини в сім'ї
Додаткова
Денна форма навчання
Практична робота студентів на занятті
Перелік запитань, що виносяться на залік
Перелік запитань, що виносяться на іспит
Методичні рекомендації (матеріали) викладачеві
Виписка з робочої програми навчальної дисципліни
Перелік примірних контрольних питань і завдань для самостійної роботи
Модуль 2 Теорія виховання
Модуль 1 Загальні основи педагогіки.
ТЕМАТИКА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ.
Розділ 1. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ
Розділ 3 ДИДАКТИКА.
Орієнтовна тематика рефератів
Модуль 3 Дидактика
IV. Розподіл завдань тестової роботи за рівнем складності.
III. Перелік об'єктів контролю (види знань, умінь, контрольованих завданнями тесту).
Загальні основи педагогіки
Мета та завдання КУРСУ
Завдання на встановлення правильної відповідності
Відображення впливів навколишньої дійсності.
Усвідомлення людиною свого місця в навколишньому світі.
ПСИХІКА ЛЮДИНИ
Підходи до вивчення особистості у вітчизняній психології
Основні напрямки психології в ХХ столітті
Провідні психічні процеси
МОЗОК І СВІДОМІСТЬ
Відчуття і сприйняття
Чутливість і адаптація
Темперамент.
ЛЮДИНА. ОСОБИСТІСТЬ. ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ
Становлення глибинної психології
Психологічна думка і розвиток поглядів на систему психіки людини в XVIII в.
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ ТЕСТУ
Вимоги до студента-практиканту
Завдання на встановлення правильної відповідності
Закриті тестові завдання
Завдання на встановлення правильної відповідності
Рекомендації студентам по проведенню виховної роботи з учнями
Схема аналізу залікового виховного заходу
Розвиток психологічних знань в середні століття
Психологічна думка в XVII столітті
античності
Методичні вказівки СТУДЕНТАМ
МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
Пояснювальна записка
Методичні рекомендації викладачеві
Розділ I Зародження і розвиток соціально-педагогічної практики
Соціальне виховання дітей, які залишилися без піклування батьків.
час -4часа
семінар 15
Проблеми соціального виховання в другій половині XIX століття.
час -4час
Тематика творчих завдань (рефератів).
тестовий матеріал
семінар 11
Розвиток соціально-педагогічної думки в XVI - XVII століттях
Соціальна педагогіка на рубежі XIX і XX століть
Розвиток теорії і практики соціальної педагогіки в XX столітті
Розділ II Розвиток провідних напрямків в соціальній педагогіці XVIII-XIX ст. Становлення соціальної педагогіки як науки.
Частина II Розвиток соціальної педагогіки в Росії
Розділ III Соціальна педагогіка в кінці XIX - XX ст
Відродження соціальної педагогіки на рубежі XXI століття
Список обов'язкової і додаткової літератури
семінар 6
Щодо питань соціальної педагогіки.
Соціальне виховання і педагогічна думка в Німеччині XIX століття.
Система виховання на Сході в середньовіччі
Педагогічна думка Візантії в середньовіччі
Методи і прийоми організації корекційної допомоги дитині Основні правила організації корекційної роботи
РДА (РАННІЙ ДИТЯЧИЙ АУТИЗМ) -див. АУТИЗМ.
Пов'язані з особливостями розвитку форм поводження дитини до дорослого
Корекційної роботи ПРИ ДЦП
І РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ
спастическая диплегии
Глава 5. Виховання і навчання дітей дошкільного віку
Об'єкт, ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ДОШКІЛЬНОЇ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Принцип колективності соціального виховання
З історії соціальної педагогіки
Принцип незавершімий виховання
Принцип діалогічності соціального виховання
Принцип гуманістичної спрямованості виховання
На розвиток особистості
установ
Функції соціального педагога
педагога соціального
Етика соціального педагога
Документація і форми звітності соціального педагога
Кваліфікаційні вимоги.
За посадами працівників освіти
Принцип природосообразности соц виховання.
Специфіка організації соціального досвіду в школах, інтернатах
Діффенціірованний і гендерні підходи
Гендерний підхід
Віковий та індивідуальний підходи в жизнидеятельности виховної організації.
Шляхи актуалізації змісту жизнидеятельности.
соціалізація
Соціальне виховання у виховній організації як сукупність соціального досвіду її членів, їх освіти і надання їм індивідуальної допомоги.
Організація соціального досвіду
У вихованні
Підхід у вихованні
Індивідуальна допомога: рішення вікових завдань, преодаление небезпек віку.
стимулювання
Кабінет для роботи соціального педагога
Технічне оснащення, інтер'єр, методичний інструментарій
Формування та розвиток системи позашкільного виховання і навчання в Республіці Білорусь.
Перспективи позашкільної роботи в Республіці Білорусь на сучасному етапі.
Напрями позашкільної роботи.
Структура закладу додаткової освіти та її характеристика. Матеріально-технічна база УДО.
Функції додаткової освіти.
